」

殊橋想到自己小學的時候天天聽到的那句口號,要做德智體美勞全面發展的小學生！

於是也補充，「音樂、美術、體育，這些課程不考慮嗎？」

符明誠一看殊橋說話了，連忙給她撐場子,即刻十分讚許地說話，「沒錯！我們也可以開設這些課程！」

何秋露搖了搖頭，笑她天真，徐文給殊橋解釋，「小殊同志，你說的這些課程都很好，但是眼下，我們連課本都只有語文課本。」

「我們不教其他課，是因為這課本都編不出來。」

殊橋一瞪眼，不明白，「不是申請了資金和票去採購課本了嗎？」

老書記嘆了口氣，「是啊，東西都是有的，但是去了，說沒貨呢。」

李國強解釋，「這次出發西北支教的團隊不只我們，還有其他同志，大家都有想法，都在行動，會出現這樣的狀況也是情理之中的事情。」

這話說的是事實，但也是場面話。

當時一行人跑去買教材的時候，那樣子可沒有現在說話這麼客氣。

雖然大家都是支教的同志，但是心裡可都想著自家那點娃娃！

什麼哎呀我們那個縣裡的娃娃就指望著這幾本教材學習讀書了！

什麼我們那個村在山的卡卡縫縫裡，太陽都見不到一點，這課本就是孩子們的太陽啊！

李國強那張嘴又不能說，一直謙讓，讓著讓著，得，就剩下語文書了。

看著貨員給他配書，一口袋的語文書，李國強傻了。

但這他也不好意思跟同志們說，於是正了臉色，清了清嗓子，說，「現在條件不允許，如果只有語文課的話，也不是不行。主要的目標是讓學生先有書讀，先讀起來，後面慢慢都會好的。」

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