可能是頂尖學府的教學氛圍，足以吊打陳覺以前讀的那個大專100倍。

第一堂動物學及實驗課程，陳覺聽地津津有味，一點都不帶犯困的。

不僅僅瞭解到了人類的真正起源，還順帶刷了300多點暗器投擲的熟練度出來，就連力量屬性也靠著捏握力器增長了0.01。

看著已經上漲到0.98的【力量】屬性，陳覺開始小小期待起了這最後一項三維屬性抵達1個整點時的變化。

“下午和晚上再抽空練練腿部和核心的肌肉力量，今天就把它肝上去。”陳覺心中暗道，忍住了用自由屬性加點的提升方式，跟著陸續離場的大一新生們離開了大教室。

……

午飯繼續食堂解決，等到下午1點半一到，陳覺準時出現在了臨床醫學專業的【人體解剖學】課堂上。

這次是小班教學，老師和大一新生們都混熟了2個多月。

等到陳覺一個陌生面孔出現時，講臺上那位女老師還盯著他看了好一會兒：“這位同學，你不是我們班的吧？”

“老師，我是新來的旁聽生！”陳覺找了個後排位置坐下，衝著臺上的女老師打了聲招呼。

“旁聽生？”

女老師微微一愣，又查了查內網的上課名單，果然最底下出現了陳覺的插班旁聽標註。

“那你注意一下課堂紀律，手機設定靜音，別影響到其它同學就行。”

女老師特意強調了一下，等上課鈴一響清點完了人數後就開啟了課件，拿著話筒道：“這節課我們來繼續講大體解剖學。”

“之前的課程我們瞭解到，人體解剖學一共分兩大類，一類是可以透過肉眼去觀察的大體解剖，另一類是需要藉助顯微鏡去看的顯微解剖學。”

“那麼這節課就從肌肉做為切入點。”

說話間投影板上出現了一個人體解剖圖，從骨骼到肌肉，再到一些特殊關節處都被一一標註了出來。

“肌肉是我們人類生理意義上的力量，或者我們稱作力氣的主要來源。”

“當肌肉群接收到來自大腦的肌電訊號，便會發生肌肉收縮的現象，然後再透過骨骼、關節的槓桿、協同作用，從而產生我們所說的力量。”

“肌肉組織主要是由肌細胞構成，可以按照結構和功能分為平滑肌、骨骼肌和心肌三大類。”

“其中骨骼肌是我們人體最多的肌肉，一共有639塊骨骼肌附著在人體的206塊骨骼表面。”

女老師一邊講解，一邊把這些肌肉的所在區域從那個人體解剖圖上標註了出來。

“肌肉是力量的來源嗎？”

“如果這麼說的話，面板上的這個【力量屬性】數值，對應的也就是這三大類肌肉了？”陳覺心中一動，抓緊做筆記。

而這時，女老師又著重圈了圈上面639塊骨骼肌和手腕、小臂處的一塊肌肉群，繼續道：“其實639塊這個數值是按照早期的解剖學確定下來的一個大概數值。”

“經過近些年的新研究，人體的一部分骨骼肌其實已經發生了變化。”

“像這根掌長肌，也就是我們掌心朝上五指捏攏後，手腕這塊鼓起來的條狀肌肉，已經有大約13%的人類缺失退化掉了。”

女老師這麼一說，班級裡的學生們都紛紛自測了一下。

果然有幾個同學發出了驚呼聲，驚奇的發現自己雙手上的那根掌長肌確實沒有顯現出來。

“我擦嘞！我沒有這根肌肉！”

“這是變異了？”

“劉老師！沒有這根掌長肌會有什麼影響嗎？”同學們議論紛紛。

陳覺也是跟著測了一下，他的雙手腕處能明顯看到兩根凸起的肌肉，而且比起