和困難的學科作業，然後再處理相對輕鬆的。週末的時候，再對一週的學習進行總結和複習，查缺補漏。還有，上課一定要認真聽講，跟著老師的思路走，能節省不少課後複習的時間呢。”

張婷婷一邊聽一邊不住地點頭，說道：“李悅，你說得太有道理了！那你覺得怎樣才能提高寫作水平呢？我每次寫作文都覺得詞不達意，不知道該怎麼表達。”

李悅耐心地說：“平時要多讀一些優秀的作文和書籍，積累好詞好句。寫作文之前先列個提綱，把思路理清。而且要多寫多練，不要怕寫得不好，慢慢地就能找到感覺了。”

她們就這樣你一言我一語，互相分享著自己在學習中的小竅門和心得體會，互相鼓勵著，眼神中充滿了對未來的憧憬和信心。

午休時間，教室裡格外安靜。張婷婷快速吃完午飯，就回到座位上，從書包裡拿出一本數學輔導書，開始認真鑽研函式的難題。她眉頭緊鎖，手中的筆不停地在草稿紙上寫寫畫畫，嘴裡還小聲地念叨著公式，活像個唸唸有詞的小巫師。孫曉峰也沒休息，在旁邊做著英語閱讀。他時不時會抬起頭，看看張婷婷解題的進度，偶爾也會給她一些小建議。

下午的第一節課是語文課，語文老師張老師一上課就給大家來了個下馬威：“初三了，我們的閱讀和寫作要求會更高，同學們要做好準備。”張婷婷心想：“這要求再高，也高不過珠穆朗瑪峰吧！感覺我都快被知識的大山壓垮了。我就像在知識的海洋裡溺水的旱鴨子，拼命撲騰。”

這學期新開學，張婷婷還認識了不少同學。有個叫王晨陽的男生，特別幽默，每次講笑話都能把大家逗得前仰後合。有一次他說：“我學習就像在迷宮裡找出口，總是迷路。”還有個叫趙紫涵的女生，畫畫特別厲害，張婷婷心想她是不是有一支神奇的畫筆，能把世界都畫得五彩斑斕。趙紫涵還開玩笑說：“我畫畫的時候，感覺自己像個魔法師，就是不知道能不能把作業都變沒。”胡斌特別擅長體育，每次上體育課他都活力滿滿。他在操場上奔跑的身影彷彿一道閃電，讓同學們驚歎不已。林曉則在數學方面展現出天賦，她總是能快速地解答出難題，讓老師和同學們刮目相看。她的解題思路清晰明瞭，就像在數學的世界裡自由翱翔。蘇瑤的英語口語很好，發音標準，語調優美。在英語課上，她流利的表達常常贏得老師的稱讚。

一天的課程結束後，張婷婷拖著疲憊的身體回到家。媽媽已經準備好了豐盛的晚餐，爸爸關切地詢問著學校的情況。

“婷婷，初三了，要加油啊，有了新同桌還適應嗎？有什麼困難就跟我們說。”爸爸拍了拍張婷婷的肩膀。

張婷婷點點頭，說道：“爸爸，新同桌挺好的，就是學習壓力有點大。”

媽媽笑著說：“孩子，壓力就是動力，只要努力，沒有什麼克服不了的。”

吃完飯，張婷婷就回到房間繼續學習。她開啟臺燈，翻開物理課本，仔細複習當天所學的電學知識，還動手做起了實驗模擬。她小心翼翼地連線著電路，眼睛緊緊盯著儀器，生怕出現一點差錯。然而，就在她操作的過程中，不小心碰到了一個電線，差點把自己電成“爆炸頭”。她自言自語道：“我這是在做實驗還是在給自己發電啊。”

窗外，夜色漸濃，星星點點的燈光從各家各戶的窗戶透出來，每一盞燈都像是一個為夢想而努力的身影。張婷婷心想：“這麼多人一起努力，我可不能掉隊！”

而在另一個房間裡，李悅也坐在書桌前，面前攤開著化學試卷。她認真分析著每一道錯題，將知識點整理在錯題本上，還不時地查閱資料，加深對知識點的理解。那專注的樣子，就像在和錯題進行一場激烈的戰鬥。她的筆尖在紙上沙沙作響，彷彿在書寫著自己的奮鬥篇章。

幾天後的