紹了幾句，也沒多說，就下來了。 接著，章老師也自我介紹了一下。 說的是這些年的教育經驗，還有班上走出了多少名人，考上了多少大學生。 嗯，其實恢復高考也沒多少年，估計每年都是這麼來一次。 就好像教導主任會說，你們這一屆，是我帶過的最差的一屆。 估計，就是一個套路。 章老師這大概也是在提升大家的信心，未來也會以這一屆為代表，去教育下一屆。 章老師是數學老師，很快就開始上課。 高中的知識，從線段、直線開始。 這些知識，對於蘇何來說，還是很簡單的。 本來蘇何就是個高材生，至少分數不差。 前世的大學，可不是白讀的。 穿越過來，記憶力大增，蘇何的理解能力也是增加了不少。 學習起來，更是輕鬆。 蘇何發現，自己在學習這方面，還是有點天賦的。 看看書，就明白的知識，蘇何也不用花那麼多時間去聽講。 腦海裡，蘇何開始塑造自己的記憶宮殿了。 這是記憶宮殿這種記憶法門的第一個要點，也是是否能成功完成記憶宮殿法門的重要門檻。 若是這一步都沒有辦法，那之後的階段，就不用去想了。 這也是一個需要天賦的法門。 所幸蘇何前世就塑造過這個，有著經驗。 重來一次，也還是很簡單。 一個宮殿的模型，在腦海裡成型。 這就是完成記憶宮殿法的第一步了。 宮殿不需要多繁華，也不需要多複雜，當然每一座宮殿，都需要一個明顯的標誌。 這是讓自己回想記憶，定位和快速提取的關鍵了。 這一步，蘇何也做的很快，有著經驗，加上如今記憶力本來就更強。 蘇何從分類的知識中，將其中的核心內容提取出來，用這個做標誌，最好用不過了。喜歡你好，我的1979()你好，我的1979。