們是幹什麼吃的？

國家的消防法的法規，你們還放在眼裡嗎？

如果這次不是有一個上網的同學機jǐng，先後想到了製作簡易的防毒面具，還有就是利用物理力學的概念來破拆掉鐵門的話，那麼這天晚上的火災的結局，註定將會就是一場悲劇。

其次就是目前大學的教育方面，是否應該對學生們全面的放手，這樣的教育方式，到底對不對？

等等等等，原本年底就缺乏新聞素材的各路新聞媒體，這次可是找到了十足的可以供他們炒作的素材。

而李逸帆則很是意外的成了這次新聞大炒作當中的受益者，他的機jǐng，臨危不亂，都從其他那些事件當中的倖存者被記者採訪的時候給爆料了出來。

而那些記者們更加感興趣的則是，李逸帆在火場裡面的表現，先是帶著同學們製造簡易的防毒面具，最後又用力學的方式破拆鐵門，帶著同學們逃出生天。

這樣的臨危不亂，還有這樣的活學活用，這簡直就是我國教育制度成功的典範啊？

誰說咱們華國的學校只會僵硬的，填鴨式的應試教育，你看看咱們也能夠教育的出來，這樣可以將各種課本上的知識，活學活用的天才啊！

李逸帆在火場裡的表現在物理或者是化學老師看來，只能是幼稚，但是對於他這樣活學活用的本事，還是令不少老師們感到高興的。

最高興的當然要數國家的教育部了，能夠在火場裡出現這樣一位英雄，利用在學校裡學來的知識，臨危不亂，鎮定自若的帶領著火場裡的其他同學，從火災現場裡逃出生天，這就是政績啊！

這兩年國內正在大肆的宣揚什麼所謂的素質教育，其實搞教育的這些人都知道這是怎麼回事，只要大學的高考制度還存在一天，那麼這所謂的素質教育，其實就是JB扯淡。

所謂的素質教育，其實不過就是將總理的教育產業化，開始試水邁出去的第一步而已。

不光是教育部的人知道這一點，社會上同樣有很多聰明人也知道這一點，所以那些人對於教育部的這個教育改革理念，已經罵了不是一天兩天了。

更是有人在報紙上大放厥詞，這樣的所謂素質教育，要是能夠教育的出來英才，那才是有鬼呢！

可是這位出身京師大學的李逸帆，卻用他的實際行動，給那那些批判者一個響亮的耳光，讓教育部的一眾領導臉上大大的放了光。

所以教育部這邊當然是樂不得的希望各路報紙媒體，能夠把李逸帆捧成英雄，在把他樹立成素質教育成功的典範。

至於這孩子逃夜出去網咖裡**打遊戲，這樣的舉動，對於上面的這些大人們來說，這完全就是可以忽略不計的小瑕疵，人無完人嗎？

於是就這樣李逸帆的這次火場之旅，就被上面給定了xìng，連他自己都不知道，就這樣稀裡糊塗的成了被樹立的典範，成了火場救災的大英雄了！

頭一天在學校的領導會議上，還叫嚷著要嚴懲李逸帆的一眾校領導們，第二天就變了摸樣，一個個都是和顏悅sè的在商討著該如何憑藉這次機會，來擴大咱們京師大學的知名度。

現在的這個京師大學的領導班子，味道早就變了，和上世紀二三十年代時候的那些大學領導根本就別談可比xìng，就是和‘酒吧’事件之前的校領導，領導學校的理念比起來，也是屁都不是。

現在的這些校領導，已經徹底的變成了政客，他們早就已經變成了上層領導人引導學術風氣的指揮棒了。

所以情況當然就是上面說什麼，他們就配合什麼。

既然李逸帆已經被上層確定為要樹立的典型的素質教育的成功的典範，那之前那個開除學籍的計劃，當然就不能著落在這樣的英才身上。