“涉及面相當廣泛。”

“每一個部分都有其意義。”

“進入這裡學習後，各位將走上治事之路。”

“良好的算術技能將使你們在未來的工作中受益匪淺。”

“雖然你們未必能夠立刻進入高階官職如少府，但在各個崗位，憑藉這些技藝依然大有用武之地。”

“近年來，墨門透過總結，提煉了一系列實踐經驗。”

“你們現在所學的都是最實用的核心技能。”

“現在我要詳細介紹即將研習的主要專案。”

“第一技術：方田。”

“簡單理解，方田即是計算土地面積。”

“第二技術：粟米。”

“即各種糧食的交易折換。”

“第三技術：催分。”

“涉及分配各類資源的方法，無論文官還是武職都會用到。”

“第四技術：少廣。”

“第五技術：商功。”

“……”

令史儉侃侃而談，詳細說明了全部二十一技的具體內容。

涵蓋範圍之廣闊令人吃驚，上自天文、地理乃至星辰變化，下到農業測量、水利建設、土木工程等各種知識，無所不包。

令史儉說的非常輕鬆。

但在座的學習者卻面色難堪，身體不住地顫動。

即便是秦長青亦感到壓力巨大。

他們意識到自己之前所學都是皮毛。

，！

然而，當令史儉提及日月星辰變化時，幾乎所有學科都涉及了，使得內容顯得繁重。

令史儉並不關注他們在座者的感受，轉身書寫下了“方田”二字。

接著展示了一例題。

‘若一方塊地塊，其寬十五步，長十六步，求該地塊之面積幾何？’

隨即便開始了正常的一天講學工作。

秦長青等人迅速在案桌上擺放算籌跟隨學習。雖然令史儉沒有佈置太過複雜的練習，但他們仍感有些吃力。

秦長青擺弄著一陣算籌後，不由得抱怨不已，

“唉！”

“總有一天我要弄出紙來才行，否則整天折騰這些東西，遲早會讓我抓狂。真是累人。”

“再加上這個複雜的除法規則！”

“連微積分我都理解過，這應該不至於難住我。”

學室內鴉雀無聲。

令史儉解析了多個示例題後給他們留了個思考題。他則一邊翻閱著竹簡，偶爾取出算籌擺佈著，似乎對教學任務毫無投入之意。

儘管如此。

眾人都覺得這堂課十分漫長。

終於，在下課的鐘聲響後，眾人都深深地鬆了口氣。

令史儉毫不猶豫，在鐘聲落下的那一刻收拾完講義便離開，絲毫不拖泥帶水。

走得極為果斷。

課程結束後，眾人癱倒一灘哀嚎連天。

完成課堂作業後，秦長青環視四周，其餘學友依舊眉頭深鎖埋頭於桌案的小杆棒，不斷運算中。

看到這一幕，秦長青不禁感嘆，

“秦國學宮果然十分嚴厲。”

“經由這樣魔鬼式教程錘鍊的學生無不能力出眾、能獨自面對問題解決難題。”

“若我沒有記錯，當時握有實權的大臣們，幾乎無例外須入宮進修。”

“而且秦廷嚴格限制甚至全面禁止私人學派，這就等於說劉邦與蕭何他們都曾經進宮過吧？”

“更有甚者…”

“也許項羽也曾以匿名身份入學？”

“只不過他並不喜此處所授的技能，所以發出感嘆：“僅劍術