“話已提前明言在先。”

“雖然作為學生，目前不需要承擔勞動職責，但從軍事紀律上看，無差別對待，犯了過錯定當受懲！”

“國尉曾有過教導‘縱有一百萬人次無戰鬥意識，也抵不上一萬次努力抗爭。一萬人心志不足，不及一百人的奮力搏擊’，服從命令是一切行動的根本！！”

“若違反軍紀，在練習過程中偷工減料乃至 棄權的行為不可饒恕！”

“現即刻開始行動！”

“自行組五人隊伍，準備開始基礎訓練。”

將領未再多言，因為他們作為學生都知道軍隊紀律的嚴格無需過多強調。不多時校場上士子們已經組合成功。

秦長青、閬、奮、講和敢共五人組。

閬成為隊長。

安排完畢，將領繼續說：

“此刻不會立刻訓練武器、射術以及騎乘等技能。目前需學習基礎步姿移動——前進、後退與側移。現每隊派隊長領取一根竹竿歸隊，五人持杆聽令。一會兒我會利用木板和瓦片進行訊號模擬，其中木板聲響示前進；瓦片敲擊聲意味著退返。同時發出兩種聲響為下蹲指令。”

教官邊解釋示範，擊打不同物品，發出不同節奏訊號音。

他們按命令坐下來後，秦長青明白了他們的訓練步驟。

矛盾的是, 理論歸理論，實際操練又是一番體驗了。

訓練時每個小隊手持長竹跟隨著主旗移動。每次將領示意時，只准許他們單步伐動; 若變換雙擊節奏，代表快步前行。

當瓦擊音效

他們仍然保持著最初的那份狂熱，一小部分原因是軍功爵制的影響，大部分則源自大秦的立國體制。

學室孕育的是國家的棟樑之材。

他們既有安邦定國的文才，也有徵戰四方的武藝。

幾乎每一個從學室走出的官員，在文武某一方面都有獨當一面的能力。

尤其那些天賦異稟者，更是文武兼備。

這樣的複合型人才，大秦不乏其人，蒙恬、章邯、李由、趙佗等皆屬於此列。

然而，這種人才的培養代價卻異常高昂。

望著即將落山的金色烏鴉，秦長青亦無限感慨。

長青

秦朝實行五日一休的制度，即是每五天上一次朝後休一天。

即使秦長青等人僅僅作為史子，而非正式官吏，但因令史都回家休假，所以也獲得了放假日。

這個休沐不僅代表假日，還有洗澡之意。

在先秦時代，貴族們保持著定時清洗頭部與全身的習慣，特別是長髮需精心照料。如果不常洗頭或未能使其充分乾燥都會影響政務辦理，為此，朝廷允許官吏定時回去洗澡，這習慣也被秦朝繼承了下來。

秦朝特意將“五日一休沐”寫入律法。

因此，休沐成為了正式的官僚假日。

在驪山的房舍裡，不用起早使得秦長青一直睡到了正午。

醒後迅速完成了清潔和個人的簡單飲食後，穿著粗獷的羊皮袍，來到書房開始專心記背法條。

秦帝國崇尚法律，若想要為官員必對法律熟悉至深。

唯一的方式便是——

不停地背記！

不斷地重複直到銘記心間。

使它如同血液流淌在自己的身體內。

這便是大秦的官吏！

正當秦長青背誦時，秦皇宮中的始皇帝並未休息，他每日仍坐在御書案後審讀各種彙報材料。

自即王位那天，他從未有真正的休憩，整個天下似乎擔在他的肩頭上，讓他不敢鬆懈半分。

每晚審閱數百頁奏報已是習慣之事，有