哥哥的。”孫小瀟立刻反駁。

“不是親哥哥，但是他現在和我住一起。”

孫小瀟似懂非懂地點頭，“好吧。”

陳也牽住了段栩的手，“我們走吧。”

孫小瀟走在陳也旁邊，陳也被兩個人擠在中間，孫小瀟伸出手牽住了陳也，“我也要牽著你。”

他瞪了段栩一眼，以前陳也都沒有牽過他，現在居然牽這個新來的“哥哥。”

孩子的友誼也具有排他性，孫小瀟敏銳的感覺到了危機感，自己再也不是陳也最要好的朋友了。

陳也當然搞不懂小孩子的心理，他握住了孫小瀟的手，“那就一起走。”

到了校門口，孫小瀟的奶奶把他給接走了。

自從上了一年級，周英就讓陳也放了學自己回去，畢竟學校離家也不遠，坐公交車也只需要坐兩站。

早上為了趕時間避免遲到，周英才讓李立軍送他們。

陳也肚子有些餓了，他拉著段栩到了學校門口的小賣部。

剛上手拿了一袋辣條，段栩就把辣條從他手裡抽了出來，“叔叔說你不能吃這個。”

陳也把辣條又拿了起來，“可是我餓了，一塊錢只能買這個。”

段栩從自己口袋裡拿了一塊錢出來，“我把我的給你，你可以喝AD鈣。”

陳也最後拿著兩塊錢買了一瓶娃哈哈，他不喜歡喝AD鈣，總覺得AD鈣是苦的。

在進家門之前，陳也把娃哈哈喝光了，到了飯點陳也又開始磨洋工，一碗飯吃了大半天。

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李立軍都下桌了，他還在挑著碗裡的土豆絲。

周英看不過去用筷子頭打了他一下，“是不是又吃垃圾食品了？”

陳也摸了摸被打紅的左手，“沒有。”

娃哈哈不算垃圾食品。

周英一臉狐疑地盯著他，“那快吃飯，吃了飯做作業。”

磨磨蹭蹭地吃了飯，陳也進了臥室。

床右邊的桌子就是他的書桌，段栩已經坐在那裡開始做作業了。

陳也坐到他旁邊，把自己的練習本拿了出來，今天的作業是練習寫漢字，只有二十個漢字，一個寫一排，對於陳也來說簡直是小意思。

往段栩那邊看了一眼陳也驚了，“你怎麼在看二次函式題？”

段栩將頭抬了起來，“三四年級的內容我已經學過了。”

他又問陳也，“你怎麼認識二次函式？”

一個一年級的小孩，按理說不應該知道這個。

陳也找了個理由，“我過年的時候在大表哥作業本上見到過，他告訴我的，有一個叉還有樹枝的就是二次函式。”

段栩好半天才明白叉是x，樹枝是y。

只花了十分鐘陳也就把他自己的作業做完了，段栩主動承擔起了老師的責任，拿過陳也的作業本檢查他的作業。

田字格上的字寫得歪歪扭扭，不過好在都是對的，看來陳也也不像周阿姨說的一樣成績差到一塌糊塗，寫十個字七個都是錯別字。

……

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