才不聲不響地進入了彎島，一度引發民眾對於《西遊記》的熱追。

不過，也僅限於此了，那些精英有種種辦法能夠看到林牧的相關影視、小說，普通民眾的印象裡，林牧依舊只是與《西遊記》有關，名聲不顯。

如果這次《水滸傳》也能進入中視，那“一頁書”這個名字，算是徹底進入到彎島民眾的腦海中去了。

這則訊息是中視放出來的，看樣子已經算是確定，近期內就要成為現實。

……

心裡想著這些事，第二天張玉潔就有些心神不屬，白天課不多，左右沒事，想起《水滸傳》的事情，他就來到一個講國學課的教室裡，從後門隨便找了個座位就坐下聽講。

心裡，莫名地對這些看似無用的古典文化，產生了渴望與好奇。

講臺上，張庸眼中出現張玉潔的身影，嘴角不經意間露出一抹微笑，這個臭小子，自小到大就不聽話，國學出身的家庭，出了個高新計算機的後生，在老朋友圈子裡都成了笑話。

“王安石的變法失敗，實在是理論與實踐、朝庭法令與地方執行間出了極大的問題，一個好的想法，由一個為國為民的人頒佈，未必就會有一個好的結果，這是古今皆同的道理，希望同學們在以後的學習生活中，也多著眼於這一方面，不要讓自己成了空空其談的‘專家’。好的，這節課的主體就到這裡，同學們還有什麼問題要問的嗎？”

張庸笑著回答了幾個學生的歷史問題，眼看時間還有不少，卻已經沒有學生在說話，甚至有不少一節課都在下面玩手機，心裡就有些感嘆，現在的國學課，在有些學生心裡，已經成了“無用、雞肋”的存在嗎？

心裡有氣，看見自己那個兒子就是滿心不爽，不由地把目光轉向對方：“這位同學，對，就是你，我看你這節課都若有所思的樣子，是對‘王安石變法’相關歷史有什麼疑問的嗎？”

一頭黑線，好不容易過來上節課，還被老頭子給點名了。

張玉潔也是個膽大的，眼看不少妹子望向自己，總不能這時縮頭軟弱，當下心一橫：“不是‘王安石變法’的問題，而是我最近看到一部國學影視，對裡面的一些……一些人物的想法，有些猶疑不決，所以就有些走神，先生，不知道你有沒有聽說過《水滸傳》？”

“水滸傳？沒聽過誒！你有聽說過嗎？”

“沒有誒，而且這個男生好像不是我們班的吧？這時候敢問課堂外的問題，還撞上對國學最嚴謹的張庸老師，這下子他慘了！”

“水滸傳？我有聽到一些，好像這兩天對岸正在熱播的一部劇，我那邊的朋友有跟我說，說特別好看……”

“……”

聽著講臺下的議論聲，張庸臉上半沒有露出不悅之色，他的課堂上，一向鼓勵學生踴躍發言：“我想我明白你的意思了，你講的應該不是歷史上的那些《水滸忠義傳》，而是最近正引發大陸萬人空巷的《水滸傳》吧？也罷，時間還有一些，你乾脆就與大家說一下你心裡的疑惑吧。”

“好的。”張玉潔也不膽怯，“事情要從兩個人物的命運說起，這兩個人，一個叫魯智深、一個叫林沖……”

大略地講了一下兩人的命運，引起周圍不少學生的興趣後，張玉潔便講起心頭的疑問：“林沖的情況雖然還沒有講完，但我感覺依他的軟弱性格，下場肯定不佳。

那麼我心裡的疑問就來來。

先生您一直說，帶給一個國家最沉重的打擊，不是外敵，而是內亂，歷朝歷代的農民起義，雖然起初都是被逼無奈，但很快就成為為了搶掠而搶掠的盜匪。

比如說漢末的黃巾起義，明末的大順軍。

最初張角、李自成的心思或許是好的，是被逼無奈，但等到大勢一成，原本單純的