多次家長的……

解決雲滅奴實踐課程問題的辦法，是從學習從來不認真但是永遠能開闢新路徑的雲滅國小朋友貢獻的——她無師自通了僱傭人寫作業！然後因為筆跡不對被叫了家長，然後就被雲破軍發現了這一情況。

雲滅國小朋友是一個攢不下零花錢的小朋友。

所以在那之前，大家從來都沒有想過，她可以僱傭別人幹活。

事實上，因為她的身份，她會有很多最新最一線的物品可以用。

有些她不感興趣，但是其他小朋友感興趣，她就做起了交換。

你替我做作業，我送你我不喜歡的玩具，

不管這事事發後姚芹和雲破軍怎麼教訓小朋友，雲破軍確實從這中間得到了啟發。

北疆設定實踐課程的目的是什麼？真的是為了鍛鍊學生的實踐能力嗎？

作為北疆統帥的丈夫，雲破軍清楚地知道姚芹和薄採其、莫子燾等人光明正大的“密謀”。

實踐課程需要的不是學生，而是勞動力！

既然是這樣，幹什麼不能想辦法讓人替滅奴做實踐作業呢？

於是雲破軍開始發揮聰明才智。

為了防止別人發現雲滅奴的作弊行為，特別是為了防止出現和雲滅國小朋友一樣被其他人出賣，雲破軍決定：自家人替雲滅奴做！

這件事情，誰都逃不了！

於是沈芙芷、孫氏、姚芹都被抓了壯丁，陷入了無邊的作業地獄。

姚芹第一次感受到，什麼叫做搬起石頭砸了自己的腳。

但是姚芹也不能不讓雲滅奴

去兩湖地區。

首先()，雲滅奴是雲居安和雲守邊的親孫子、親兒子。

哪有讓人家祖孫、父子分離的道理？

其次▓()_[(()，雲滅奴去往兩湖流域，是有政治意義的。

這是北疆向兩湖表態，我們絕對沒有扣押你們的家屬的意思，我們北疆從來不搞這些蠅營狗苟的事情。

當然，姚芹也是想要雲滅奴這個接受過新式教育，某種程度上已經比姚芹更加擅長洗腦的人過去兩湖，看看那邊百姓的生活，擁有更多見聞的同時也影響雲居安、雲守邊父子，儘量完成兩個地盤的和平演變。

從這方面來說，雲滅奴的兩湖之行，可謂是勢在必行。

～

雲滅奴去往兩湖，姚芹陪著家裡人一起給他補作業。

沒補多久，姚芹就缺席了這一項活動。

雲破軍本來想要指責姚芹不能夠為家裡人付出，拋下大家先跑了，結果聽說姚芹要開會研討擴張問題，立馬死皮賴臉地進入了會議裡，把雲滅奴的作業丟給了他的親孃和奶奶。

為此，沈芙芷不得不感慨：“這倆人可真是夫妻啊，一點都不要臉！”

不知道自己被罵的兩人一點反應都沒有，事實上，兩人丟下作業的時候，已經可以猜想會被罵，但是那些作業實在是算的人頭疼，兩人都巴不得丟給別人。

當然，北疆擴張會議也確實非常重要。

姚芹不是不知道北疆存在很多問題。

其中很重要的一點，就是在北疆現在的生產力狀況下，推行“大同世界”，將財富再分配的時候偏向於公共基礎保障，究竟能不能夠適應生產力的發展？

別不會步子邁太大，扯到蛋了吧？

不過很快，姚芹發現自己不需要擔心這個問題。

因為在北疆穩定擴張的情況下，優勢階層還沒有到掀桌子的時候。

這麼說吧，姚芹雖然動了分蛋糕的辦法，但是她把蛋糕做大了啊！

本來十寸蛋糕，有權有勢的人分90。

現在二十寸的蛋糕，有權