群眾『性』自我教育，引導官兵發掘訓練尖兵、連強兵，調動戰士自我參與教育的積極『性』，讓他們知道自己為什麼而戰，又為了什麼而犧牲。透過開展“訴苦運動”、“宣傳日偽軍兇殘”等活動，使我們的政治思想教教育達到入耳、入心、入腦的效果，增強教育的吸引力和感染力，使全體將士深刻理解打造鐵軍部隊的緊迫『性』和必要『性』，自覺投入執勤訓練，培養頑強作風。我們更要要將提高部隊戰鬥力和理想信念教育、革命傳統教育、當代革命軍人歷史使命結合起來，採取靈活多樣的方式，鍛造培養“鋼鐵意志、頑強作風、敢打必勝”的戰鬥精神。將鋼鐵般的堅定信念作為戰鬥之魂，滲透到每個官兵的骨髓裡，融化到每個官兵的血『液』中，體現到每次訓練和攻堅克難的戰鬥行動中。使我們的部隊在執勤訓練和戰鬥中中做到雷厲風行，不怕疲勞，連續作戰；在戰鬥中做到勇敢頑強、意志堅定、遇險不驚、臨危不『亂』。”

“其次是提高幹部的素質，加強幹部隊伍的建設。我們***領導下的部隊絕大多數都是由貧苦農民組建而來，而軍事幹部絕大多數都是由作戰勇敢計程車兵提拔而來，我軍接受過正統軍事教育的幹部也就那幾個，包括我自己在內的絕大多數幹部都是靠經驗打仗。靠經驗打仗在擔任基層幹部時效果還算不錯，積極面還是比較大。但是一旦升職到師旅一級的高階幹部的時候就顯得能力不足了，所以我認為沒有接受過正統軍事教育的軍事幹部做到團長之時就必須進行學習了，不然繼續升職可是要壞大事的。因此我們就必須解決部隊的幹部問題，我們不像國民『政府』那樣有自己的龐大的軍校支援，可以源源不斷的向部隊輸送人才支援部隊的建設，但是我們卻絕不能任由這種事情就這樣發展下去。我們沒有自己的教學資源，但是我們卻有自己的大學堂，針對這一問題我們內***軍區探索出了一條自己的道路。在我們部隊到達塞北之時，全團只有四百一十六人，幹部算上排長也就九人，其中副團正營級的幹部只有我和葉保國同志，然而部隊的發展離不開幹部，怎麼辦，當時我們提出的口號是有條件要上，沒有條件創造條件也要上。既然少幹部那就自己培養，怎麼培養？我們就採取多副職的辦法，將所有有潛力的戰士集中起來培訓一段時間以後全部提拔成幹部，當時我們一個班就有三個班長，一個排有四個排長，這樣一來當部隊擴編的時候幹部就有了著落，透過這種辦法我們解決了內***軍區第一批幹部。現在我們有了自己的軍校，儘管現在的塞北軍事指揮學院只有五個科目，但是卻有兩千多在校學生，並且已經為軍區提供了一千五百多合格的基層幹部。所以我認為提高部隊的戰鬥力必須要解決部隊的幹部問題，這一點刻不容緩。”

“　再次，一支精銳的部隊，一支戰鬥力強悍的部隊必定是一支紀律嚴明作風嚴謹的部隊。所以提高部隊的戰鬥力就必須加強思想作風建設，養成鋼鐵般的紀律作風。古今中外，凡具有戰鬥力的軍隊，除去其它因素外，無一不是具有嚴格紀律的軍隊。一次戰鬥、一場戰役以至整個戰爭的勝負，無不跟軍隊的紀律密切相關。紀律是維護軍隊團結和提高戰鬥力的重要因素，沒有紀律或紀律渙散的軍隊只能是群烏合之眾；若紀律嚴明，就可以把全軍將士凝聚成如同一人，形成高度的集中統一，攻必克、守必固、戰必勝。例如1931年，中央紅軍在第三次反“圍剿”戰鬥中，3萬多紅軍將士按照總部的命令，隱蔽在幾十個山頭的叢林中，儘管敵人的飛機不斷在上空盤旋偵察，但紅軍將士堅決執行命令，遵守隱蔽紀律，敵機連紅軍的影子也沒發現。難熬的白天過去以後，我軍突然向敵人發起猛烈進攻，4天之內三戰皆捷，共殲敵兩個師又兩個團。我軍這種高度自覺的紀律，在戰鬥中發揮了巨大的作用。怎樣加強部隊的紀律建設？我認為加強部隊的紀律建設就要