之位的時候，她也總該用這另外一條門路爭取一點機會。

在取名一事上，兄妹幾人公平得很，但在真正的地位上，世人總不會將她和前面的兄長相提並論。

她此前年紀小，也還在進學之中，沒有這個出頭的機會，現在卻有了這個接近於同臺競技的場合，真是何其不易。

那她便不能在此次的答卷上，給出一個墨守成規的答案！

她凝神定氣了須臾，那雙在顏真定看來和天后與安定公主有些相像的眼睛裡，閃過了一抹略顯陰沉卻也銳利的光。

隨後繼續提筆，寫了下去。

而在此刻，顏真定也終於在糾結了一陣後選擇了自己要回答的問題。

她在來前的擔心一點沒錯。

她確

實飽讀詩書、過目不忘()，但天后的此次選拔≧()『來[]♂看最新章節♂完整章節』()，既要給入選者以外朝女官的身份，便不能只會讀書而已。

對外宣稱讓珠英學士修編的《三教珠英》也並不僅僅是一本文史之書，還有其政治意義。

或許在修編文書之餘，還會需要她們如同天皇陛下的御前待詔一般，去處理其他的問題。

所以每一個時務策問題都是有的放矢。

那麼她在哪一個問題上最能表現出自己的優勢所在呢？

或許，能夠言之有物的，也只有第四個問題。

那是一個兩問合併，出自太平公主的教習老師鄭紜之手。

前半句問的是，《史記》寫漢武帝，書中多有諷刺的意思，在漢代之時，對其的評價大多說它是謗書，比如東漢王允殺了蔡邕的時候，就說，“昔武帝不殺司馬遷，使作謗書流於後世”，所以王允也不能留著蔡邕，讓他的筆有機會寫下第二本謗書。修編史書的人寫出一本“謗書”，是應當的嗎？

而後半句則問，《漢書》《後漢書》《三國志》與《史記》相比，存在哪些不同之處。

顏真定年紀雖然不大，但通行於世的史書，她因家傳的緣故，已有十多年的通讀精讀歷史，對於史記的爭論她更是多有耳聞。

前漢之時，礙於漢武威儀，對於史記多是批駁遠遠多於褒獎，到了今朝，則顯然能以更為客觀的方式看待。

只不過，修國史之事實在像是個燙手山芋。

司馬遷有寫《史記》發於情的控訴，當朝的許敬宗又何嘗不是被指控對史料有所刪改。

若要評點、甚至是參與到這樣的事情中，她無疑需要莫大的勇氣。

以天后一步步攀升的權勢，或許在她選擇了回答這個問題時，也就會給自己選定未來的命運。

如此說來，她……真的要寫嗎？

然而在她猶豫於此的時候，耳邊傳來的，正是鄰座以炭筆摩挲書寫於紙上的聲音。

比起毛筆蘸墨落筆，這個聲音在這間考試的屋中幾乎形成了一種穩定而清晰的節奏，彷彿正有人心無雜念地朝著前方走去。

以至於在這一刻，顏真定心中的浮躁不定又重新平復了下來，也讓她面前的紙上出現了第一行文字。

她周身的書卷氣也像是為照入學士院中的日光所催動，環繞在她的身側，讓這一個個文字中又有了一份娟秀而又堅定的底色。

“紀傳開篇，為獨家之所創……”

古為今用，學以致用，正在這份答案之中了。

至於她為何不選第五個問題？

顏真定覺得，這大概只有像是阿史那卓雲那等將門出身的虎女，才能來試試了。

只因待選的最後一個問題乾脆在問，如何看待漢唐兩朝在邊境設郡、設都督府都護府的舉措，並談談如何處理和外族番邦之間的關係。

這個選拔珠