這本書，寫桃之簡靜、輕靈、悽婉、淹媚、貞烈，可謂談盡桃花。

桃花啊，美到極處，竟成蒼涼。

而錢浩，便用這本書打底，刪減一些不恰當的文章或篇幅，以輕靈的文字，帶領學生們領略古詩與桃花、與歷史、與故事、與愛情。

其實，錢浩剛開始講的時候，大半學生並不多麼認真聽講。倒不是錢浩講的不好，而是他們共鳴之下，仍在興奮的討論錢浩之前的話。

當然，是在貼吧討論，在課堂上，他們還是很安靜的。

“小錢老師說的太好了，嗚嗚，深得我心啊。”

“是啊，我以前炒雞喜歡語文，但是老師講課太枯燥，我就漸漸厭惡起來。”

“樓上＋1，我以前也特別喜歡，但高中三年下來，就特別憎惡了。”

“呵呵，他說的好聽，我倒想知道他講的怎麼樣。”

“也就是說說，我不認為錢浩能講出什麼不同，也無非時代背景、作者生平、詩詞意思。”

“得了，都散了，我估計錢浩也就拿些前人的觀點講講。他那年紀，我可不信能講出花來。”

就在貼吧樓歪的時候，突然有人冒出來，而且還不止一個。這些人一出現，立即反擊那些諷刺的人。

“哈哈，居然還有人說小錢老師講得不好，真是笑死寶寶了。”

“正常，這些傢伙肯定沒聽課。”

“裝逼不成反被那啥，說的就是這些傢伙。”

“唉，我就不打臉了，發個影片讓你們反省吧。”

“噗，樓上這波裝的好，我給101分，多的一分拿去驕傲。”

之前不看好錢浩的人，看到這波打臉的傢伙，都不由一懵。

怎麼回事，難道錢浩真的講的很好，不然怎麼還有影片？

這般思考之下，他們迫不及待的點開影片，想知道到底怎麼回事。而在教室的學生，更是連忙詢問周圍的人。

然而，課間十分鐘已經過去，他們不得不安靜下來。這次，他們沒有說話，也沒有玩手機，而是認真聽起來。

至於不在教室的學生，則在貼吧觀看影片，發出一連串的驚歎聲。

原來，在影片裡，錢浩激昂文字，手舞足蹈，講解的堪稱完美。而且，他講的內容也很新，方式也很新。

“……之子于歸，宜其室家。多麼溫柔有力的詞啊。

時光慢轉，容顏老去，它始終堅貞地存在於那裡。光陰沁涼了它，堅固了它，不能使它毀滅，只能歷久彌新。每一次，無意間看到，依然在眼底熠熠生輝。

提醒著，不要覺得自己老去，內心深處要留有一塊芳甸，其上終年芳草依依，落花染衣。依然記得，第一次被打動的感覺，第一次牽手，第一次輕盈如蝶的親吻，第一次靠在一起，第一次說好要在一起……”

尤其是聽著這樣溫潤細膩的文字，聽著錢浩磁性的聲音講故事，講愛情，一下子就能使人跌進時光的陷進之中。

以詩的方式，果然如此。

這一刻，認真聽的學生，都彷彿置身桃花之下，感受春風，感受“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的悠閒自得。

就是調皮搗蛋的郭妮，也沉浸其中，臉色難得露出安靜的神色。

看完這影片，貼吧裡集體沉寂了。

說什麼，還能說什麼？

這樣的講課方式，這樣的講課內容，他們何曾體驗過？而且，看學生流連其中的表情，就明白這講課十分的成功。

如此，他們除了沉默，還能說出什麼反駁的話來？

過了好一會兒，隨著觀看人數的增加，貼吧裡終於又喧鬧起來。

“我的天啊，這講課神了，我看影片居然都看