“奴婢的父親曾經跟奴婢說過一些，《史記》裡有不少的典故，或許可以說給小姐聽聽也不錯。”

“哦？你給玉兒說的《三字經》說完了？”

“回老爺，小姐都能背誦《三字經》了，目前正在說《百家姓》。”

林如海聽那丫頭那麼一說，他不知道要讚自己女兒聰明，還是該說這丫頭太厲害？

他活了那麼大年紀，還沒聽誰說過家裡的孩子學說話，是從《三字經》開始學的。看看，他和玉兒對話：

他說：“人之初。”

玉兒便一字一頓的回：“性、本、善。”

……

如此對話，自從玉兒開始學《三字經》之後，那是天天有。他有時候走神了都以為自己是在對什麼暗號似的，讓他覺得牙疼。而玉兒由開始的磕磕碰碰的回答，到現在的順溜。

因為玉兒小，他覺得自己再一次學了一次蒙學！還重新整理了他的某些觀念。

也不知道這丫頭怎麼跟玉兒說的，愣是把《三字經》的某些意義給改得，他聽了甚是哭笑不得。欲糾正玉兒，偏偏玉兒還送他一個後腦勺，理都不理自己這個父親。

想到這，林如海的臉抽了一下，揮揮手，就讓那丫頭把書給拿走。一邊是高興自己女兒聰慧要是兒子就好了！一邊又慶幸幸好是女兒，要是兒子，把這些說給小夥伴們聽，別人又看過那些書上的詮釋，要是讓其他的人聽到了玉兒一個快兩歲的孩子說那些，

即便只是個孩子，可以說童言無忌，別人還是會笑他們做父母的不會教孩子吧！這麼一想，他就覺得他們夫妻命苦，竟然要給女兒的丫鬟背黑鍋啊、背黑鍋……

“《百家姓》啊！下次跟玉兒對話，會不會自己說‘趙錢孫李’，玉兒就回答‘周吳鄭王’……”

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而佳芸拿到了書，高高興興地走了，根本就沒有看主子大老爺的臉上有多黑。

拿到書的佳芸，開始一邊看，一邊回想以前她看了好幾次、又畫了好幾次的漫畫。蔡大師古籍經典裡的畫的都是古人，主角的變化並不是很大，不同的是那些個配角、小人物。至於背景，也不多。

紙是不能隨便浪費的，所以，佳芸還是用洗乾淨的筆，沾水在桌子上試畫，她得先把人給畫出來，然後再想那些個對話。

這種練習法，還是前世經常看到那些個老人拿著一支大大的毛筆、提著一小桶的水，就沾水在乾淨的地面上寫字，既環保又節約資源。

而她從編故事之初就準備了兩支毛筆，一支幹淨的沾水寫，一支沾著墨在紙上寫。

最最重要的是，她沒有專門學過畫，只是臨摹還行，要她自己想象著畫，那是不可能的。而臨摹，就算熟能生巧，她也好久沒畫了，現在剛想起，也不是說要畫就能畫得出來的。

下筆、開畫，這筆不行啊！筆尖是細，但需要人的控制力更加強才能在下筆的時候如意。

看來，最近她是沒法開始畫在白本上的，只能在有空的時候繼續在桌上多多練習才行。心急吃不了熱豆腐，慢慢來吧！

前世，她最愛看錢教授在《百家講壇》中解讀《百家姓》，甚至電視裡的評書她也喜歡看。因為哥哥的《沙家浜》唱得不錯，等她有空帶的侄子的時候，就帶著那只有一歲多的侄子看京劇。

當時，嫂子一頭黑線，卻也沒有干涉，只是問：

“小姑，孩子能聽得懂嗎？”

“不懂。告訴他不就懂了嗎？”說完繼續帶著小侄子看京劇，一邊看一邊指著裡邊的人告訴小侄子，裡邊的人都在幹什麼。

小侄子人是小，卻特別喜歡聽佳芸說故事。竟然能呆在佳芸身邊聽著電視裡邊咿咿