是追究黑手的時候。
李賢看了看眼下三個很重要的智囊,“你們有什麼看法?”(未完待續。)
第五五三章 一石數鳥
李元明、嚴澤安、賀治國三人有些沉默。賀治國還好說,畢竟剛剛投靠商王國不久,李元明和嚴澤安卻不同,對商王國瞭解很深,但現此刻時之間也沒有什麼特別令人眼睛一亮的方法。
面對這種民間的、類似於‘謠言’一樣的聲音,一直以來就沒有什麼太好的方法。出來闢謠,反而會“適得其反”。
好一會,賀治國吐出一句話:“謠言止於智者,身正不怕影子斜。或許,我們不用太將這些放在心上。只要我們安心發展,只要我們不斷強大,最多三年時間,所有的謠言將不攻自破。”
“放任不管怕是不行了!”李元明嘆了一口氣,“如今謠言愈演愈烈,民心浮動。商王國所有的一切都與眾不同,百姓根本就不知道未來會如何。我們怕是等不了三年!
如果是別的國家、或者是簡單的變法,那麼百姓心中都有一個梗,所以謠言才會止於智者。
但商王國的發展完全不同,所有人對未來本身就有一種迷茫。這時候再放任謠言流傳,後果不堪設想。
所以,我們必須要主動出擊。
但……”
說道最後,李元明也說不下去了,只能看著李賢發呆。沒辦法,商王國的未來會如何,連李元明也不知道、也很迷茫。商王國的發展形勢實在是太陌生了,李元明對未來也沒有什麼概念。
一時間,李元明、嚴澤安、賀治國都看向李賢,等待李賢解釋。關鍵時候,還要看李賢啊。
李賢卻似乎並不擔心,“既然謠言止於智者,那為什麼不展開全民教育,讓所有百姓都成為智者呢?”
全民教育?好似閃電一般劃過三人心頭。漸漸的,三人眼睛開始放光。但賀治國卻有問題,“賢王,全民教育雖然好,但這費用……怕是太高。如今正是適齡兒童的教育,就已經很困難了。
如今全國有三百多萬適齡兒童,還沒有完全安排過來呢。”
“不不不,你理解錯了!”李賢站了起來,看著牆上的地圖,語氣充滿了自信,“我們給適齡兒童的教育,是精英教育,是素質教育,讓適齡兒童成為國家未來的棟樑,讓他們對萬事萬物,都要做到:知其然、並知其所以然。
但對普通百姓實行的就是‘普及教育’,只要讓百姓知其然,就足夠了。
普及教育很簡單,辦一個講座,告訴大家這件事情為何如此,就足夠了。至於這件事情的本質等等,百姓不需要了解。
舉個例子,告訴百姓如何使用農業機械、如何用農業機械來提高生產效率、如何維修保養,就足夠了。至於說是農業機械生產的詳細步驟、技術等等,百姓不需要了解。
我們培養一批專家,由教師、一般的技術工人等培養起來,讓他們全國迴圈演講。成本嗎,我想最多百萬兩黃金,就足以做到全民普及教育。
另外,編輯一批普及教育的資料、樣本等,廉價出售。
對了,讓《安陽日報》增加一個版塊,就是‘科普版塊’。這個版塊每天都介紹少量的科普知識,不要太多,太多了百姓難以接受。”
這不就是洗腦嗎~~~李元明恍然大悟!這是很高明的洗腦,看上去是科普,其實是在灌輸另類的思想。不過這對百姓來說,確實是一種恩賜。
這是一種正面的洗腦,洗掉愚昧。
李元明、嚴澤安、賀治國簡單商討一下,就定出一個切實可行的方案。三人確實是有能力的人,只要李賢給出一個提示,他們就能做的最好。
討論片刻後,李元明終於轉向李賢,說了下一個問題:“少爺,我已經發