是追究黑手的時候。

李賢看了看眼下三個很重要的智囊，“你們有什麼看法？”（未完待續。）

第五五三章　一石數鳥

李元明、嚴澤安、賀治國三人有些沉默。賀治國還好說，畢竟剛剛投靠商王國不久，李元明和嚴澤安卻不同，對商王國瞭解很深，但現此刻時之間也沒有什麼特別令人眼睛一亮的方法。

面對這種民間的、類似於‘謠言’一樣的聲音，一直以來就沒有什麼太好的方法。出來闢謠，反而會“適得其反”。

好一會，賀治國吐出一句話：“謠言止於智者，身正不怕影子斜。或許，我們不用太將這些放在心上。只要我們安心發展，只要我們不斷強大，最多三年時間，所有的謠言將不攻自破。”

“放任不管怕是不行了！”李元明嘆了一口氣，“如今謠言愈演愈烈，民心浮動。商王國所有的一切都與眾不同，百姓根本就不知道未來會如何。我們怕是等不了三年！

如果是別的國家、或者是簡單的變法，那麼百姓心中都有一個梗，所以謠言才會止於智者。

但商王國的發展完全不同，所有人對未來本身就有一種迷茫。這時候再放任謠言流傳，後果不堪設想。

所以，我們必須要主動出擊。

但……”

說道最後，李元明也說不下去了，只能看著李賢發呆。沒辦法，商王國的未來會如何，連李元明也不知道、也很迷茫。商王國的發展形勢實在是太陌生了，李元明對未來也沒有什麼概念。

一時間，李元明、嚴澤安、賀治國都看向李賢，等待李賢解釋。關鍵時候，還要看李賢啊。

李賢卻似乎並不擔心，“既然謠言止於智者，那為什麼不展開全民教育，讓所有百姓都成為智者呢？”

全民教育？好似閃電一般劃過三人心頭。漸漸的，三人眼睛開始放光。但賀治國卻有問題，“賢王，全民教育雖然好，但這費用……怕是太高。如今正是適齡兒童的教育，就已經很困難了。

如今全國有三百多萬適齡兒童，還沒有完全安排過來呢。”

“不不不，你理解錯了！”李賢站了起來，看著牆上的地圖，語氣充滿了自信，“我們給適齡兒童的教育，是精英教育，是素質教育，讓適齡兒童成為國家未來的棟樑，讓他們對萬事萬物，都要做到：知其然、並知其所以然。

但對普通百姓實行的就是‘普及教育’，只要讓百姓知其然，就足夠了。

普及教育很簡單，辦一個講座，告訴大家這件事情為何如此，就足夠了。至於這件事情的本質等等，百姓不需要了解。

舉個例子，告訴百姓如何使用農業機械、如何用農業機械來提高生產效率、如何維修保養，就足夠了。至於說是農業機械生產的詳細步驟、技術等等，百姓不需要了解。

我們培養一批專家，由教師、一般的技術工人等培養起來，讓他們全國迴圈演講。成本嗎，我想最多百萬兩黃金，就足以做到全民普及教育。

另外，編輯一批普及教育的資料、樣本等，廉價出售。

對了，讓《安陽日報》增加一個版塊，就是‘科普版塊’。這個版塊每天都介紹少量的科普知識，不要太多，太多了百姓難以接受。”

這不就是洗腦嗎~~~李元明恍然大悟！這是很高明的洗腦，看上去是科普，其實是在灌輸另類的思想。不過這對百姓來說，確實是一種恩賜。

這是一種正面的洗腦，洗掉愚昧。

李元明、嚴澤安、賀治國簡單商討一下，就定出一個切實可行的方案。三人確實是有能力的人，只要李賢給出一個提示，他們就能做的最好。

討論片刻後，李元明終於轉向李賢，說了下一個問題：“少爺，我已經發