“不單單是你們，這起案子，我們大家看了心情都很沉重。”趙洪波語氣舒緩且凝重的說。“看完影片，接下來，我要給你們佈置作業了。我將要佈置的作業跟這段影片有關，我的作業是，如果你們是分管副縣長，縣教育局局長處處跟你們作對，忤逆你，不把你們放在眼裡，你們該怎麼辦？”

相對於前面的兩項作業，這項作業顯然要簡單一些。

趙洪波的話音剛落，郭敬安急於搶頭彩，便趕緊說。“如果我是分管副縣長，跟縣教育局局長髮生嚴重矛盾，我將選擇對事不對人。根據每一件事情的具體情況來做決定。在任何一件大事上，如果縣教育局局長的意見跟我不同，我將根據事情本身的情況來做決定。如果縣教育局局長的觀點或者方法是正確的，我選擇退讓，支援他。而如果縣教育局局長的觀點或者方法是錯誤的，我將選擇堅持我的觀點。我會耐心的向對方做解釋，爭取對方的理解與支援。如果對方仍然執意跟我作對，我將把情況彙報給縣長或者縣委書記，由他們來做決定。”

“嗯！”郭敬安回答完畢，趙洪波並不做表態，他看了看鐘德興和陸世雄，問道。“你們倆呢？你們倆的看法和做法是什麼？”

陸世雄的性格依然很急，趙洪波的話音剛落，他便忍不住說。“趙書記，各位領導，剛才看完這段影片，我真的非常震撼。我們三個都是副縣長，而影片中的主角之一正是副縣長，這段影片對我們三個非常具有教育意義。事實上，在工作中，我也遇到了和分管單位一把手發生矛盾的情況。而一旦發生這樣的情況，我的做法跟郭敬安同學有點相似。首先，我需要做的是先冷靜下來分析問題，看看到底誰對誰錯。如果是我錯，那我只能選擇尊重分管單位一把手的意見。而如果錯在對方的，我自然不能讓他在錯誤的道路上越走越遠。我會想辦法將他拽回來！當然，我所說的辦法不是暴力和粗暴的辦法，而是誠懇的勸說、分析和講道理。如果對方還執迷不悟，那我只能將他交給組織來處理，由組織來採取措施解決。”

“小鐘，你呢？假如你遇到這樣的情況，你會怎麼處理？”等陸世雄回答完畢，趙洪波把目光轉向鍾德興。

鍾德興沉吟片刻說。“陸世雄同學剛才的一番話，讓我感同身受。像他一樣，在工作中，我也遇到和分管單位一把手發生矛盾的情況。遇到這樣的情況，誰都想公平公正的處理。問題是，有些事情，我們很難一下子判斷出到底誰是誰非。因為有些事情，但憑我們的知識儲備還不好判斷。另外，受到我們情緒的影響，當我們處於情緒波動很劇烈的時候，我們對事情的看法很容易出現錯誤。我採取的辦法是抓大放小。如果是大事，我輕易不會擅自做決定，而是交付縣政府黨組會議或者常縣政府務會議討論。因為是集體討論的結果，不管結果怎麼樣，我或者分管單位一把手都只能選擇無條件接受，這樣一來，雙方的矛盾就不會加深。如果是小事，該放權的時候我就放權，沒必要為了小事而跟分管單位一把手反目成仇。”

跟陸世雄和郭敬安的回答相比，鍾德興的回答更加簡潔明瞭，而且主次分明，重點突出。

聽了鍾德興的回答，趙洪波不由得朝他投過去讚賞的目光。

最後一項作業並沒有標準答案，儘管如此，在場的大領導明顯看出來，鍾德興的答案最完美。

說是這麼說，趙洪波顧及陸世雄和郭敬安的面子，並沒有對他們的回答進行排名，而是全部都表揚了他們。

等三人都回答完畢，時間己經是上午十一點半。

省委辦公廳並沒有留鍾德興和陸世雄、郭敬安吃午飯，而是安排一輛車將他們三個送回他們入住的酒店。

鍾德興吃過酒店提供的自助餐，回到自己的客房，給金海梅打了個電話，把今天上午跟省委書記趙