，張準還沒有提出九年義務教育的觀念。主要是當時的條件還沒有具備。其中，最大的限制條件，就是老師的數量太少了。適齡兒童的數量這麼多，必須有大量的配套老師。

就算不能三十個兒童一個老師，一百個兒童至少需要一個老師吧。

可是，在當時，懂得讀書認字的人，數量的確是太少了，基本上都是一個蘿h一個坑的，根本不可能抽調很多出來。這個問題，的確讓張準很是頭痛。沒有足夠的老師，就算有錢財興建大量的新式學校，都沒有用處啊！

幸好，張準的變通法子，也是不拘一格的。一個蘿蔔一個坑裡面的讀書人調不出來，那就從社會上閒置的讀書人裡面調。只要有一點點文化的人，都在虎賁軍的搜尋範圍之內。

社會上有哪些可以抽調出來的人呢？當然有。

一個，是以前的官家小姐，姨太太二奶奶什麼的，只要是懂得讀書認字的，都可以讓她們出來做事。這些人，多多少少都懂得一些文化，數量還相當的不少，負責幫助教育一下孩子語文課，那是一點問題都沒有。

第二個，就是從青樓裡面調。只要是懂得讀書認字的，同樣抽調出來。在以前，張準就幹過這樣的事情，現在只不過是形威制度了。

當然了，在做這件事的時候，必須有人大力的宣傳一下，美化一下，什麼拯救可憐女子於水火之中之類的。

另外一個解決教師不足的辦法，那就是找人兼職了。只要是虎賁軍在職的人員，只要是有文化的，都必須在一個學校裡面兼職。每個星期，至少要去上半天的課。至於具體的時間安排，由自己掌控。哪怕是高弘圖、張慎言等政務部高層，日理萬機，也要去兼職教書半天。他們不帶頭，下面自然是搞不起來的。

被張準這樣子鼓搗一番以後，老師的問題，算是堪堪的解決了。但是，到底如何籌劃課程，如何安排學生入學，如何設定學校的分佈，這些具體的問題，張準就不管了。這是賀逢聖這個新任教育部部長的事情，他自然會處理的。

既然要打到掃盲的目的，除了適齡兒童之外，還要考慮到青年人和成年人。暫時來說，張準還無法特別關注這兩個群體。因此，青年人和成年人的教育，主要依靠夜校。適齡兒童的教育，要採取強制的形式。成年人的教育，則以自願為原則。

有關教育的內容，當然也有很大的改變。

原來的私塾，只學四書五經，當然不行。張準要按照後世的小學來設定。語文、數學都要學。孩子長大一點以後，到了初中，還要學習物理、化學之類的。未來的新帝國居民，必須有相當的文化。

“數學……”

“物理……”

“化學……”

賀逢聖感覺壓力很大，語文，那是沒有問題的。這是最輕鬆的一門課。只要是讀書人，只要是文化人，以前研讀的，全部都是四書五經。隨便提取一殷出來，都能背得滾瓜爛熟，倒背如流的。

數學，是很大的問題。當時的私塾，儘管也設定有算術課。不過，這門課程，一般都是走過堂的，真正認真學習的人不多，認真教學的就更加少了。科舉是不考算術的，學來做什麼？至於算賬，只要跟著賬房的老先生，專門學怎麼打算盤就好了。

至於物理、化學，那就是更大的問題了。

不要說別人，就是賀逢聖自己，都還搞不清楚，這兩門功課，到底是學什麼的。說真的，哪怕是賀逢聖的教學經驗再豐富，他依然是心裡沒底的。沒辦法，張準需要的教育，和他認知中的教育，似乎相差太大了。

張準提到的這些東西，很多都是他從來不知道的。什麼九年義務教育，什麼幼兒園，什麼學前班，什麼小學、中學、大學……一個個都是新名詞。必須要仔細的聽張準講解，你