“奉獻的山區教師和犧牲的大人世界，真是有異曲同工之妙啊

“確實

“還有主角的傳承和結尾，包括最後的仰望星空

“都是點睛之筆啊

“的確如此，剛開始我看的時候還以為看錯了呢

“畢竟開篇山區教師之類的，太脫離現實了

“不過最後是和孩童世界相呼應了，那倒正常了許多

“確實，畢竟山區教師什麼之類的，山裡哪來的什麼孩子呀

“是啊，不過小說嘛，有點脫離現實很正常

“畢竟山裡全是匪嘛，啊……不對！盜寶團嘛

“對呀，對呀

此刻，那位特殊的讀者也終於放下了小說

“老大，你說山區真的會有教師嗎？

凌利的眼神，望向說話之人

“說什麼呢，從來沒有過

“山裡的孩子從小就是當匪的，你是不是看小說魔怔了

“這種不切實際的話，也信

談話之人，正是盜寶團小隊

“哦

【怎麼了？老大今天好像有點生氣，前幾天不剛說這本小說挺好的嗎

“二隊換班，你們休息吧

老大和小弟便回到了總部，只見地下空間全是人

其規模不亞於璃月千巖軍，但整體比較懶散，不如正規管制

可即便如此，數量之大也不容忽視啊

“嗯，老大你不休息嗎？

“我出去轉轉

那一晚，他一個人想了很久

清晨的陽光依然溫暖，彷彿一切都沒有變

“百聞，說一下你查的怎麼樣吧？

“關於教育普及的事情，以及山區的孩子和山裡的盜寶團

“到底是怎麼回事？

“好的，凝光大人，不過這件事情很長，我查了很多文獻

“最終確認

“在璃月剛建之時，教育和學院並沒有完全普及，存在一定的漏洞

“因此有一部分經濟較差，且認知較低的人迴歸了山林

“而有經濟和高學歷的人，更容易得到權力和眾人的認可，定製了規則

“不過前者不能適應，不能理解，所以矛盾不斷

“那後面的處理方式是？

“一律按匪患處理

凝光皺眉，這太果斷了，但隨即想了一下時代背景

亂世用重典，更何況國之剛建，也可以理解

“那再然後呢？

“這種處理方法，就一直用到了現在

凝光……

【為什麼會用到現在呢？只是兩撥人不理解罷了

【雖然矛盾不斷，但也不至於如此

【而且我記得在很早以前，就已經出現了教育普及的政令

【怎麼會這

突然腦中浮現了答案，商人的直覺！

【山區教育是最虧本的買賣

【讓山區孩子閉嘴，比給予山區教育要經濟的多

【或者說他們根本就沒有發現，只是疑惑，感到震驚

【然後對方違反了自己的規則，就直接判了刑

凝光沉默

她瞭解人性，無論是哪一個！看似解決了問題

但實則加強了內患，穩固了迴圈！只會更加嚴重

菸斗上的火星緩緩跳動，煙霧繚繞

輕策莊瀑布

魈速度極快，槍出如龍！根本不用放技能，鮮血四濺

【他們難道也有孩子嗎？

可魈的想法，卻絲毫沒有影響殺意和決心

戰鬥當中，任何疏忽都是破綻！