少年的名字叫王畫。

管家都樂了起來，他說道：“阿郎，他早就走了。”

狄仁傑聽了惆悵然若失，但立將寫了一份奏子，連及這兩幅畫，讓人帶回洛陽，交給武則天。

這時公公宣讀的正是狄仁傑這篇摺子。

讀完了大家面面相覷，就好象聽了一個傳奇故事一樣。唐朝不缺乏天才，其中最有名氣的就是初唐四傑。可就是王勃寫下《騰王閣序》也到了二十九歲。他們中間無論那一個，也許在幾歲時就會寫詩寫文，但絕對不會在十二三歲時寫出這首驚天的《燕歌行》。

似乎都有大臣不相信了。

武則天面帶微笑，顯然這個故事也讓她心情大好，也許她這次舉辦詩會也是因為狄仁傑寫了這份奏摺的緣故。她嘴角再次一努，她貼身公公會意，又開啟那個少年的畫子。果如狄仁傑所說，也許這個畫這個字，功底深厚，但未必這些大臣都無人能及。可要知道，這是一個十二三歲少年所作，並且還是來自一個窮困潦倒的家庭。最主要他的立意，與狄仁傑相同的想法，大多數人想到，好一個以人為本。

這句話也頗得武則天的心思。這時候武則天接近垂暮之年，歹毒的性格開始轉變，手段也柔和起來。

除了少年這兩幅畫，還有一幅，卻是上官婉兒所畫。河邊一個長相飄逸的少年，正在聚精會神地作畫，在他旁邊還有四位官員，面容隱隱看去，極似狄仁傑四人。在畫上還題了一首小詩：

誰家少年郎，作畫淥河旁。

蒼草帶露翠，蘭桂送秋霜。

丹筆舞龍蛇，磯字含珠光。

眾醒問童子，人沓已緲茫。

這首詩也頗為工整，上官體嘛，出自上官婉兒的手中並不稀奇。無論上官婉兒是怎樣的一個女人，可心中聽了此事也覺得好奇，甚至還有些仰慕。因此看到這份奏摺後，畫了這幅畫與題了這首詩，這也是可以理解的。但她的詩畫現在都沒有人注意，所有大臣都將頭伸得老長，看著這兩幅畫，以及畫上詩跋。

大殿裡久久沉靜不語。

過了半天，還是武則天打破了沉靜。她說道：“朕以為將天下人才幾乎一網打盡，可眼皮底下卻有這樣的一個少年，居然沒有發現，不知道是誰的錯。”

武則天是濫殺無辜，光宰相就讓她殺了十九人。但她也重視人才，曾經“詔內外文武九品已上及百姓者，鹹令自舉。”“官人者感令自舉。”你說我有本事做什麼官，只要不過份就讓你去做。這就是史無前例的“試官制”。

同時十道巡撫使所舉之人，皆親自引見。當然這也是她用濫爵收買民心。但確實一大批人才脫穎而出。並且合格者留用，不合格動輒罷黜，或者斬殺。

除了這兩種手段招引人才外，她還進一步發展科舉制度，尤其是重視進士科。大量的新鮮人才湧進，才不至於讓她殺掉許多人才，導致朝政崩潰。

武則天這個問題，讓官員無法回答。但武則天這一句話說得夠重的了。要知道多少士子，為了這句話可以放下一切都不顧。

唐朝取士之科分秀才、進士、俊士、明經、明法、明書、明算等科，其他醫、卜、星、相、琴、棋、書、畫均可登科。其中以明經科及專以詩賦取士的進士科最為士流所重。唐代進士錄取人數少則幾人，多則三、四十人。進士第一名稱狀頭或狀元，也稱探花，不過不是人們通常所說的第三名。特別是雜科取士，從現在來看，是唐朝前期文化發達的一種動力。至順宗永貞元年王坯、王叔文等二王八司馬主政時，由於王坯是寫隸字的書博士，王叔文是下圍棋的棋博士，都是雜科出身，怕同輩揭他們老底，執政後就取消雜科，罷了所有由雜科出身的宮。這件事讓封建士大夫們以為從此百家雜技不在仕途中和經學、文章計程車流混淆，是好