阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會這樣。”說著，伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。

結果汽車修理工一聽後笑了：“哈哈，你答錯了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，沒要必要做手勢。”

聰明的作家，這時不得不承認自己是個“傻瓜”，陷入了思維定式的泥潭。

實際上，並不是因為學的知識多了人就反而會變笨，而是因為人的知識和經驗越多，就越有可能會在頭腦中形成較多的思維定式。這種思維定式會束縛人的思維，使思維按照固有的路徑展開。

心理學家指出，人們在一定的環境中工作和生活，久而久之就會形成一種固定的思維模式，使人們習慣於從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。

前不久，有這樣一組新聞：某知名大學擬破格錄取38歲車伕讀博士。原因是，這位38歲的車伕，多年來一直懷著對古代典籍和古文字學的真心熱愛潛心自修，其水平已經達到了相當高的程度，甚至是許多教授不能比的。而在新聞播出前，人們對他還只停留在老眼光中：高中畢業，嚴重偏科導致高考落榜，下崗後為謀生計蹬三輪車。看來，生活中潛伏著各式各樣的優秀人才，我們決不能被思維定式所困。

美國心理學家邁克曾經做過這樣一個實驗：他從天花板上懸下兩根繩子，兩根繩子之間的距離超過人的兩臂長，如果你用一隻手抓住一根繩子，那麼另一隻手無論如何也抓不到另外一根。在這種情況下，他要求一個人把兩根繩子系在一起。不過他在離繩子不遠的地方放了一個滑輪，意思是想給繫繩的人以幫助。然而，儘管繫繩的人早就看到了這個滑輪，卻沒有想到它的用處，沒有想到滑輪會與繫繩活動有關，結果沒有完成任務和解決問題。

實際上，這個問題並不難。如果繫繩的人將滑輪系到一根繩子的末端，用力使它蕩起來，然後抓住另一根繩子的末端，待滑輪盪到他面前時抓住它，就能把兩根繩子繫到一起，問題就解決了。然而，人們被思維定式所困，如此簡單的問題都沒有解決。

心理學家邁爾於1930年研究過定式在解決問題中的作用，認為定式有時有助於問題的解決，有時會妨礙問題的解決。

小艾與大明稱得上是青梅竹馬，如今兩人結婚已三年。大明一直想要個小孩，無奈小艾鐵定心要做丁克，一次一次地用“有了小孩好吃的就都被他吃去了”的荒唐理由囧倒眾生。夫妻倆青梅竹馬、關係和睦、相互尊重。誰都不想強迫對方做不願意的事情，但是，生孩子畢竟是大事，也不能完全任由小艾說丁克就丁克。於是，兩人決定用一種古來而有效的博弈方式 ——抓鬮。

公證人是雙方的老人。實際上，老年人哪一個不想抱孫子的？為了勸服小艾放棄做丁克的打算，他們做足了功課。今日，小兩口決定抓鬮，他們私下決定瞞著兩人，做點手腳。他們認定了一向萬事我為先的小艾會先去抓紙團，於是把兩個紙都寫上“要小孩”三個字。激動人心的一刻到了，果不其然，小艾一馬當先，要求先抓鬮。結果令老人們大失所望的是，小艾竟然抓起一個紙團給吞了，並說：“大明，你抓，要是你抓到‘要小孩’的紙團，那我吞掉的這個就是‘不要小孩’了。”

結果顯而易見，老人們的思維定式決定了自己將抱不上孫子，而小艾對思維定式的突破則達到了自己想要的結果。

其實，現實生活中能夠把人限制住的，只有人自己。人的思維空間是無限的，至少有億萬種可能的變化。也許我們正在被困在一個看似走投無路的境地，也許我們正囿於一種兩難選擇之間，但無論什麼時候遇到什麼樣的情況，我們一定要明白，這種境遇只是由我們固執的定式思維所致，只要勇於重新考慮，開拓思維，就一定