花了點小錢搞定了練功神器，陳覺就一邊休息一邊上網課學習新的人體知識。

今天上午聽的是一節人體解剖學課程，主講的是與【迷走神經】相關的內容。

人體中的神經網路細分之下有三種，一是交感神經，二是副交感神經，最後第三種就是迷走神經。

前兩者屬於自主神經系統，這節課堂只是簡單帶過。

至於【迷走神經】則是著重講解，因為這是人體中最長、分佈最廣、最複雜的神經網路。

它從腦幹延髓開始透過頸部進入胸腔、四肢，遍佈於咽喉、心、肝、脾、肺、腎、腸胃、胰腺等幾乎所有內臟器官，擁有調節消化、心率、呼吸頻率等諸多功能。

一旦出現迷走神經損傷，人體通常都會表現出發音、舌咽和心跳失衡等生理功能失調等症狀。

又因為是從腦幹延伸出的神經，【迷走神經】通常又被科學家們稱作為“第10對腦神經”。

明明是個腦神經主要分佈卻不在腦子裡，主打的就是個反差。

至於“迷走”一詞的立意來源，則是取自於拉丁語中“遊蕩”和“迷茫”的意思。

因為現代醫學界還沒完全搞明白【迷走神經】的全部功能。

只是推測它在人類進化過程中出現了部份功能退化的現象，具體退化掉了哪些功能就連整個醫學界暫時沒找到頭緒。

就和陳覺之前學習到的【尾椎骨】【闌尾】這類退化器官的一樣，都是開發出了部分已知功能外，還帶著一大片“？？？”問號的迷之器官，等待後人的挖掘。

“迷走神經嗎？”

“主要集中於分佈臟器和咽喉……”陳覺認真做著筆記，腦子裡隱隱有了一種靈光閃動的跡象。

他覺得【迷走神經】裡應該藏著對自己修行很大幫助的奧秘。

奈何知識學習的還不夠到位，再加上對自身身體的瞭解、挖掘也不夠透徹。

就像是眼前蒙上了一層窗戶紙，看見了背後有什麼不得了的東西，想捅破又捅不過去。

這樣的朦朧感，當真是讓他心裡起了幾分無奈。

只能暫時死記硬背將這個重要的知識點記下，等待後續哪天再利用起來。

至於【指點加點】上的人體三維構造，也在聽完一節課後點亮了不少與【迷走神經】相關的“？？？”的內容註釋，也算是小有收穫。

……

上午聽完課後，陳覺就去學校食堂給褚校長打下手，幫忙做了幾個小菜飽餐了一頓。

按照褚校長的提議，等學校翻修好之後他打算將學校食堂重新利用起來。

讓遠點幾個村寨的學生也留校一起吃飯，免得上午放學後跑來跑去路上折騰。

畢竟山路崎嶇難走，再加上出了小鼠被挾持的事情，褚校長也開始重視起了學生們的安全問題。

對於褚校長的提議，陳覺和吳芳都是點頭贊同。

很多貧困地區的學校早幾年前就搞起了特有的愛心早餐、愛心午餐。

奈何雲寨這邊實在是太偏僻、太落後，陳覺他們來之前連個像樣的灶臺都沒有。

再加上人手不足，就更不可能說給學生們做飯了。

“褚校長，咱們這樣好了。”

“你去村裡請幾個腿腳利索的村民一起幫廚，費用和伙食這塊我來想辦法。”陳覺大方提議道。

褚校長一聽頓時腦袋揺地跟撥浪鼓一樣：“不行不行！”

“明明你們都幫了學校那麼多了，不能再讓你們拿錢了。”

他的本意是打算讓留校吃飯的孩子自帶個盒飯，材料自備。中午開飯前放鍋上隨便蒸一蒸，對付幾口就行了。

畢竟幾十年前的農村學校