選擇用“使脾氣”來應對。這個敏感而驕傲的傢伙需要一個廣闊的、耐心的、包容他的環境。

想想，孩子們的要求真的不高，他們無非就是希望能有人花點兒心思弄懂他們的想法，無非就是希望大人們能夠耐心一點兒。可是我們，卻是那麼的苛刻。我們不允許孩子們說不清楚的話，拿成年人的標準來要求他們，不給他們犯錯的機會。

海希總讓我想起《小王子》裡的一句話：大人怎麼也不能明白我們的意思，而我們也懶得給他們解釋。［成年人往往用自己的思維方式去理解孩子們的語言，所以經常不能明白孩子的真正想法，而孩子也沒有辦法解釋清楚自己的想法，所以交流障礙就會越來越嚴重。］

海希又是幸運的，因為他有能夠理解他、支援他的父母。看著海希長長的睫毛，我迷失在他的目光中。我不知道還有多少孩子因為我們缺乏足夠的時間和耐心而被忽視，他們都在哪裡？

可愛的海希每次見我之前都會把弄個頭式。他媽媽告訴我，每週二他都說：“今天我要弄弄頭髮，今天是我和蘭海的約會。”

人活著有很多的角色需要扮演。比如我吧，父母面前是女兒的角色，工作中是教育者的角色，和朋友們一起是夥伴的角色。

而每個週五，是屬於“我”的角色。

我喜歡在這個上午享用一次慢悠悠的早餐，坐在咖啡館臨窗的位子，看著大街上的人來人往，讓自己慢下來，讓自己的思想隨著瀰漫在空氣中的咖啡香味而自由飄散。聽到一陣淅瀝聲，我才發現天上下起雨來。雨順著屋簷滴落，恰恰縱容了我的思想。

第一次我和孩子們在世界通識的課堂上討論藝術時，他們說藝術就是雨聲，無論大小都在滋潤著每個人的心田。這場雨，讓我聯想到了那場雨，那場在深圳的大雨。

去年夏天，我們帶著一群北京孩子去深圳……一座著名的移民城市。

天氣一直晴朗的深圳，像是刻意安排了一場大雨迎接我們，從上午就開始下雨。由於天氣原因，我們一出機場就直接被送往基地了，根本沒有時間執行策劃案中相互認識的這一程式，以至於無法在第一時間與深圳的孩子們交流。

孩子們嘰嘰喳喳地坐上大巴，不一會兒，都昏昏欲睡、漸無聲息。我閉著眼睛，卻無法入睡。這是我們第一次把暑假活動的營地設在外地。這次活動的目的有兩個：一個是擴大孩子的朋友圈，讓他們能與不同文化背景的人溝通，這也是為他們將來國外行走打基礎；二是透過各種挑戰性的任務，讓孩子們迅速建立不同文化背景下的團隊，提高孩子們解決問題的能力。

孩子們將要面對的世界是多元社會文化背景的。哈佛大學的校長提到，在21世紀，一個有教養的人需要了解整個世界，不能存在對任何地區、任何民族的偏見。孩子們所看到的世界不會在將來的某一天突然寬闊起來，而是從小的積累。可遺憾的是現在孩子們每天拼命積累的只是學科方面的“深度”，對社會的瞭解幾乎為零。所以，我們每次活動都想辦法讓孩子們能夠與不同文化背景的人在一起相處，從現在開始擴充套件他們的生活寬度。從每次活動的主題變化到課堂和營地中的“混齡”安排，我們都希望創造出一個能讓孩子們之間相互交叉、相互感染的環境。

7　大雨中孩子暴露出的問題（2）

回頭一看，全車只有我和小白雙目圓睜，看來這場及時雨果然是一曲絕佳的催眠曲！小白這傢伙，最大的特點就是遇到任何事都面無表情，很難能透過面部表情看到他內心的波瀾。初見小白時，他就是一個十足的時尚青年，一頭長髮齊腰，說話時不經意地露出耳朵上的三個耳墜。如果不是他個人經歷的豐富讓他顯示出對生命和教育的理解，恐怕我就要與他失之交臂了。外表時尚的他，卻是一個非常嚴謹的人