報一和原主正在測試未來的狀元。

一魂一統裝在一個身體中， 一邊走一邊四處觀察，等著一群小朋友從他們身邊歡呼著跑了過去，兩個人有目的地抓住了那位未來的狀元，向他問路，詢問的是原主自己的情況。

這個小朋友告訴完他們詢問的事情之後，傀儡從身上摸出一塊糖，遞給了這個孩子，出口道了謝，轉身就走了。在他轉身時，故意掉下一個錢袋子，之後像沒有覺查到一樣，快步的離開了。

等兩個人走遠，這個孩子將錢袋子撿起來，放在手裡，能看得出來，他正在進行非常強烈的思想鬥爭。

這時躲在遠處的一魂一統，也在進行強烈的鬥爭。

原主的意思是：那麼多的錢，對於一個孩子，尤其是窮苦的孩子來說，這個考查太難過了一些。就算這個孩子真把錢取走，也不能說明這個孩子，沒有辦法挽救回來。

報一的想法是：如果這個孩子，將錢取走，就不讓他進學堂了，這些錢也夠那個家庭過些好生活了，如果他交出來，就讓他的先生，給他做些三觀教育。

所以他們倆，就躲在遠處觀察，突然聽到身後有人咳嗽了一下。

原來是學堂的教書先生，從私塾走出來，看到一個陌生男人，鬼鬼祟祟的躲在那裡向外看，感覺不對，於是走到他們身後，看到他正在觀察自己的一位學生，那位學生好像也正在犯難。

於是出聲音提醒了一下，他一出聲，無論是那個傀儡，還是未來的狀元，都一齊回頭看向他。

這時，那個孩子也看到了兩個人，連忙走了過來，先與先生打了招呼，又轉過身來，將手中的錢袋還給了他。

並說明，自己不認識他，正在想著要怎麼樣還回來呢。

原主只能笑著接過錢袋，回過頭看向正在旁邊看著他的教書先生，又不好意思起來。

看著原主吶吶的說不出話來，報一隻能跑出來打圓場。

它接手了身體，先是對著先生，進行了一個文人的拱手禮，之後對著先生說：我剛才與這個孩子交談，發現他吐字清晰，遇事有條理，正好剛才錢袋掉了下來，就想看一下，這個孩子的反應。

因為我認為一個人，不只應該在文學、政事中有很好的成績與見解，更應該在心理、在為人、在行為上表現出良好的樣子，才配得上君子之稱。

現在看來先生的教育，真的是非常好，值得我們學習和讚揚。我一定會將先生這種良好的教育風氣，告訴更多的人。

這幾句話一說出來，那位教書先生高興壞了，像找到了知己，一定要拉著報一喝酒，並要做出更深的交流。

報一這時感覺到麻煩了，他馬上呼叫了漠北。

漠北嘆了一口氣，讓系統二接手原主的身體，自己接手了這個傀儡，之後和教書先生開始一邊喝酒，一邊講述著，現代的三觀教育理念。

兩個人交流得非常開心，教書先生誠邀漠北將今天他們探討的這些，寫下來並要在文人中宣傳一下。

其實在這個時代，三觀的教育，更加詳細，更加嚴格，甚至規定到一舉一動，一言一行。

但是讀書人，總認為這就是應該做的，就像富商家天天大魚大肉，他卻不知道這是好的事一樣。

如今被報一和漠北一講，他們將這件事情向上撥高了講，將益處無限放大，這就更讓先生贊同了。

從那天之後，這位先生拉著漠北，又編寫了一本講三觀的書，漠北出錢將這本書印刷了許多，發放到了各地書店裡，採用先看書，後給錢的方式，這樣就迅速的把這本書的名氣打了出去。

之後又和先生，在自己的課堂上開講，漠北負責三觀教育的課堂，他用講故事，講事實的方式方法，教著這批小孩子。