錢了。

這樣一來，不僅僅是影響了你的出口，而且還讓你的外幣儲備減少，那當初政治控制的貨幣貶值的作用就體現出來了，外幣兌換走了，你國家的錢不值錢了，你唯一能做的事情就是提高技術，並且促進內部的產品需求。

武惠妃就是聽著張小寶一個例子接一個例子的講解，才學懂了這方面的內容，結果呢，在她以為自己學的不錯的時候，張小寶卻告訴她自己，這是最簡單的，最基礎的東西。

如果想使用這樣的手段去攻擊別的國家的話，根本不需要他張小寶出手，鵑鵑一個人就能玩死別的國家。

他張小寶要是動真格的，那會給你造成一個假象，就是讓你覺得大唐的貨幣在貶值，然後你的升值了之後，你發現你的國家的國民生產總值在增長的過程中，購買力下降了，而這個時候大唐的民眾卻是在貨幣貶值的過程中生活的更好。

這是因為有一個國際貨幣本身自帶的優勢形成的原因，同時也是政府財政對國民補貼的作用。

武惠妃對這個還沒研究透，反正她知道，小寶要是去做，就跟道德經寫的一樣，給他一個發揮的空間，他會讓你覺得，什麼叫玄之又玄，妙之又妙。

正是知道了自己的不足，她才不喜歡聽別人說小寶的壞話，哪怕是皇上說她也同樣不高興。

李隆基心中也清楚自己的這個妃子現在有點像教徒一樣mí信人家張小寶了，無奈地搖搖頭，說道：“朕不信，小寶一般的情況是用經濟主動攻擊別人，當然，別人用經濟來禍害大唐的時候，小寶的反擊會更犀利，和吐蕃都

領教過了。

但現在對方並沒有lù出身份，小寶想攻擊也要找準靶子呀，更何況小寶的xìng格是那種鵑鵑給弟弟妹妹講的故事中的一種方式，就是以彼之技，還施彼身，叫什麼來著？”

“斗轉星移。”王皇后插了一句嘴，她喜歡看鵑鵑所寫的一切東西，也喜歡鵑鵑給弟弟妹妹們講的故事。

有時候她也實在想不通，鵑鵑當時一個大孩子，怎麼就能會那麼多東西，軍事方面的不用說了，要說打一次勝仗，大唐有很多將領能做到，甚至是打過一次次的勝仗。

但要是說在鵑鵑所面對的那種情況下，別的將領所謂的勝仗是能把關鍵的自己一方的將領救出來，並且儘可能帶著其他士兵活下來。；

鵑鵑呢，卻在那樣的形勢下，打出了一個漂亮的以少勝多，並且直接威脅到吐蕃的整體安危，然後，她成功地撤了

，給吐蕃留下無數的悔恨和恥辱。

同時小寶也終於給世人展現了什麼叫雙劍合壁，這是兩個人最值得傳揚的傳說。

可是，鵑鵑還能夠講出好多的故事，寫出不少的詩句，更讓人驚詫的無非是鵑鵑對宮廷鬥爭的熟悉，若是沒有鵑鵑，或許也就沒有了自己的現在，小武啊，真厲害，自己鬥不過她。

王皇后看看張小寶，又看看王鵑，自語地說道：“怪了啊，就算有高人教，孩子怎麼個學法？天才，本宮見得多了，卻從未見到他倆這樣的，換成旁人，窮一生也未必能學得他倆所會著一二。

小貝他們一群孩子聰明歸聰明，然，比起他們的哥哥跟姐姐，還是相差太大，想不通，想不通，希望盼兒他們能多學學，有一半本事本宮也知足了。”

王皇后自語的聲音並不小，張小寶和王鵑聽了之後，互相看了一眼，從對方的眼中看到了無奈，他們知道，不可能，因為教育體系不一樣，他們那個時候不需說天才，正常的孩子所學也會嚇死現在大唐的人。

弟弟妹妹們之所以聰明，那正是自己二人用出了最經典的教學方式，那是富貴人家的孩子才有的待遇，單獨授課，鼓勵式教育，光是一年花在孩子身上的錢，便不下三百萬，這還不是家族式