哼，一個月不見說話竟然硬氣了！”

說話的少年撇了撇嘴，隨即掃了一眼旁邊那兩個空位，臉上便露出了得意的笑容：“張小三，你家那兩個大的這會兒都不知道跑哪裡去了，你回去的路上可得小心點，別磕著碰著。你好不容易來學堂上一回課，可別明天就在家裡養病。”

眼看那少年帶著兩個跟班似的同學大搖大擺回到了第三排的座位，張越總覺得這話很有些問題，緊跟著，他的腦海中就浮現出了不少亂七八糟的片斷——不外乎都是莫名其妙的摔倒絆倒，或者是哪裡莫名其妙飛出來一顆石子等等亂七八糟的勾當——他原本還以為這是自己之前特別倒黴的某些表現，想不到竟是一直被人暗算來著！

難道以前那個“他”就真的木訥到那個程度？

低頭看了看自己那彷彿不堪一擊的胳膊腿，再看看外頭那兩個探頭探腦一臉忠心耿耿狀，打起架來卻絕對派不上用場的兩個書童，張越再一次體會到了拳頭大就是真理。雖說被小屁孩威脅了決不是一件愉快的事情，但是看到剛剛離開的那位杜先生又走進來預備講課，他還是把這些糟心事都暫時丟到了一邊。

這會兒講的是《論語泰伯》篇。其中有些張越耳熟得緊，但有些卻是頭一回聽到。他當初對於史學類的東西更感興趣，論語倒是涉獵不多——再說，在他那個時代，十個成年人中至少有九個不曾通讀過論語。

對於這一篇，那位杜先生也是照本宣科全部讀了一遍，然後便開始一條條往下講解，用詞深入淺出明白易懂，但是此番每條只講一遍決不再三解釋。這下子張越只得放下了手中毛筆竭盡全力地傾聽理解。可當杜先生講到其中一條後世曾經引起廣泛爭議的論據，他在聽到那解釋之後卻微微皺了皺眉頭——不過也只是皺了皺眉頭。

然而，這一堂課上完，這位不苟言笑的杜先生卻再次站在了他的身前：“民可使由之不可使知之，你剛剛在聽到這句話的時候皺了皺眉，可是有什麼不解之處？”

話音剛落，還不等張越回答，後面就有幾個學生笑了起來。那個張越不記得名字的少年便起鬨道：“先生問錯人了，張小三總共才來過多少次學堂，他就是完全沒聽明白而已。”

“你跟我出來。”

張越本以為杜先生就是隨口一問。聽到這麼一句。他微微一愣。連忙站起身跟了出去。身後是那些學生地鬨堂大笑。他卻並不以為意。徑直跟著那個杜先生進了拐角處地一間小屋。眼看對方坐下。他心中便有些忐忑不安——這要是擱現代不是單獨批評就是單獨輔導。卻不知道在這年頭族學中地老師來這一招算是什麼。

“你之前那些筆記極其詳盡。一句民可使由之不可使知之。應該不至於聽不明白。若是有什麼不解之處。現在不妨說來我聽聽。”

見杜先生直截了當。張越只好老老實實地說：“先生。學生只是覺得這一句若是照先生開頭那樣解。彷彿和早先一堂課有些矛盾。先生開始還講解過學而不厭。誨人不倦。這就說明聖人似乎並不是不想讓民知之。否則何須誨人不倦？”

話才說完。他便有些後悔。這年頭師道尊嚴絕不容弟子反駁。他這話不會引來一頓訓斥吧？讓他很快安心地是。杜先生那張死人臉上卻露出了一絲笑容。

“邢昺在《論語正義》中曾品評此言說。聖人之道深遠。人不易知。所以不可使民知之。你一個蒙學童子。這質疑在我面前說說無妨。卻不可在外胡亂品評。”

他說著便站起身來。在書架上摸索了一陣。轉過身來時。手上便拿著一本半舊不新地書。信手將書遞給張越。他這才說道：“這本書你帶回去看看。看完之後再還給我。去吧。”

張越連忙雙手接過，瞥見那封皮上赫然是《論語正義》，他連忙躬身謝過。等到出了那間小屋子，他才