如說拿捐款這個例子，以前三位大爺只要是號召院裡的住戶捐款的話，根本不用找其他的理由，就說出來，誰家生活比較困難，大傢伙捐款就行了。

當然更多的就是為了加加捐款，但是不管怎麼樣，當時的三位大爺只要說捐款說賈家工作生活比較困難，那麼這個捐款肯定就能夠進行下去。

先不說收多少錢，但是這個捐款肯定是每家都會參與的，這才是三位大爺的號召力的體現，但是現在來講，基本上就沒有怎麼樣的人願意響應三大爺的號召了。

對於這個事情，二大爺自然是比較有發言權，而且自然是比較重視這個事情，三大爺來講本身是個教師把自己的教師這個職業給管好啊，其他的其實他並不是特別的在意。

所以三位大爺號召力的降低，對於三大爺來講其實並沒有太大的影響，反正在學校裡面，他基本上也是對自己班的學生屬於那種說一句算一句的，誰敢不聽，直接的用腳杆教訓一頓就行了。

再不聽的話那就教訓兩頓，沒有頑皮的學生，只有懲罰不到位的老師，至於說學生捱打以後會不會到家裡面給家長那邊告狀？

只要是學生有這個膽子，那麼別說學生家長到學校裡面找老師來，就是說學生家長直接的在家裡面給孩子來一頓混合雙打，這是完全有可能的。

至於說孩子捱打以後家長拉著自己的子女找學校的麻煩，這種事情現在不存在，基本上每個學生都知道，到家裡面告老師的狀，那是絕對沒有好下場的。

而且每個家長送自己的孩子上學的時候基本上都會說那麼一句，老師你這該打打該罵罵不用客氣。

那個年代雖然沒有什麼幾匹狼，但是，在上面挨的揍，那是一點都不少呀。雞毛撣子那也是打人的，一個利器，叫杆來講打人那正是光明正大。

至於說未成年人什麼保護之類的，那根本就不存在。在當時那個社會，基本上就是屬於那種嚴師出高徒，不但在學校裡面是這樣，在工廠裡面師傅對待自己的徒弟基本上也是這樣的。

反正在當時的社會大環境下，老師打學生完全是正常的學校，哪個老師一天如果不打學生的話，那就是覺得自己是不是有些過於放縱自己的學生了？

而且那個小時候的老師也真的是非常用心，自己班裡面學生學習，最後幾名的那種學渣，哪個老師他不家訪呀，這種學渣的家庭情況老師基本上就摸的門清

每個學期老師都會去學渣的家庭裡面家訪幾次，看為什麼自己學生學的不好呀，和家長商量一下是不是揍一頓呀？

揍一頓不行那就揍兩頓。所以三大院對於四合院的大爺的位置，也是屬於那種兼職一類的，並不是特別的放在心上，有的話那當然最好，沒有的話反正到學校裡面管學生也是一樣的。

但是這樣的一個事情，二大爺就不一樣了，二大爺現在在軋鋼廠也沒有什麼官位了，一個小小的副隊長，結果也是直接的被撤了下來。

現在他在軋鋼廠，那僅僅就是一個普通的工人而已。

所以現在二大爺更加註重自己在四合院這邊大爺的位置！

如果四合院管事大爺這個位置沒有了，那麼二大爺，基本上來講就是一個大耳朵老百姓，也沒有什麼展示自己領導魅力的地方了。

因此三位大爺地位已經下降了這一點二大爺是感同身受呀。

所以想到這裡二大爺心裡面就有些不高興，抱怨說：“老易呀，這個事情你可得負責任呀，你說咱們三位大爺以前號召力多大呀。

說是捐款什麼的，那隻不過是一句話的事情而已，但是現在磨破了嘴鼻子，結果還得找一個理由來讓大家捐款，

這就能夠看得出來，其實現在我們三位大爺對於整個四合院的管控能力已經變得比較差了