，虛擬盡頭

杜觀棋的這番話簡直是振聾發聵，讓在場的所有人陷入了沉思，而後爆發出了熱烈的歡呼聲。

蘇知用也有一種豁然開朗的感覺。

在之前他也和觀棋先生一樣，認為時空活動和時空粒子是這個世界不幸的根源。如果沒有時空活動以及這種惡劣的生存環境，也許這個社會會多增加幾分溫情，不會像現在一般殘酷。

但是在聽了杜觀棋新的觀點之後，蘇知用的想法也被改變了。

《另一種可能》這款超夢在杜觀棋的解釋中有雙重的教育意義。

第一重是提供了某種換位思考的視角，所有人都能夠暫時從現實世界存在的苦難和時空活動帶來的不幸中抽離出去，以一個相對客觀和公正的角度看待這一切。

當人們對超夢中的世界產生質疑的時候，自然而然地產生思考，嘗試著尋找超夢中那個平行世界所存在的漏洞。

但是這種尋找是徒勞的，因為這個平行世界用大量真實而豐富的細節構築了一種堅不可摧的世界觀，而在所有觀眾尋找漏洞失敗以後，他們自然而然的會產生反思，這個世界的問題到底在哪？

一旦這種反思成立，也就意味著大家會自然而然地否定“時空活動是一切痛苦的根源”這種觀點。

第二重的教育意義是讓人們可以更好地認清現實。

《另一種可能》這款超夢中所描述的平行世界，雖然沒有時空活動，也沒有時空粒子帶來的科技樹變化，但那裡面發生的事情卻與眾人所在的現實世界如出一轍，只是表現形式上有所區別，實際核心完全一致。

小人物仍舊有著差不多的命運。

而透過超夢中這些小人物的選擇以及最終的命運，觀眾也可以看到同樣的小人物在現實世界中的命運，並且有所啟發。

有句話叫做“以史為鑑，可以知興替”。有人說人類從歷史中學到的唯一教訓就是人類無法從歷史中獲得任何教訓，很多時候，同樣的橋段會在歷史的不同階段反覆上演。而一些優秀的文化作品，正是因為反映出了人類世界中某種特殊的共性，所以才能夠起到廣泛的影響，激起人們的共鳴。

《另一種可能》這款超夢也是如此。透過代入到超夢中的人物做出每種不同的選擇並走向不同的結果，每一名觀眾都可以獲得啟發。

雖然每個人所獲得的啟發會有所不同，甚至大家對於這款超夢的解讀可能會大相徑庭，但這種啟發本身就是這款超夢存在的意義。

杜觀棋繼續說道：“在體驗完了這款超夢之後，我感到它已經超出了一款超夢的範疇，而更像是一部包羅永珍的社會學史詩，又像是一本對於現實世界的教材。”

“與其他的超夢不同，這款超夢並不是想要給人帶來愉悅帶來膚淺的感官享受，而是要給人帶來痛苦。讓不同的人群可以體驗到其他階層的生活，而這種視角的轉換，能夠給人以強大的啟發。”

“就像《另一種可能》這個標題，不僅代表著現實世界的人可以進入到一個沒有時空活動的平行世界，也意味著不同階層的人可以體驗超夢中的不同身份，還意味著每個人都可以讓超夢中的角色作出不同的選擇。”

“透過無數種可能性，我們會越來越接近真相。”

“最後我想說，這款超夢裡面的角色都表現得非常完美。”

“在體驗流浪漢的劇情時，我可以感受到對未來的迷茫，對現狀的痛苦以及對整個世界存在的無形屏障的無奈。在體驗小混混的事情時，我可以感受到身不由己的苦衷，也能感受到時常湧現的自責。而在小商販的劇情中，我能夠感受到勤勞致富的喜悅，也能夠感受到遭遇不公時的憤懣和無力。”

“而讓我覺得尤其出彩的是老闆的劇情。在