自從何了了能和小動物聊天后，她最近的心情開朗了許多。

那群搗亂的孩子還是會時不時的偷她東西，但每次小黑霧都會把自己的文具借給她用，然後私下裡幫她要回那些東西。

何了了覺得宋思憫是個很好的朋友，她也會帶著宋思憫去認識她新交的動物朋友。

兩週過去了，六一班的孩子們迎來了新學期的第一場考試。

何了了的成績往前進了足足十名！她考及格了，每一門都考及格了！

不僅考及格了，而且平均分在七十多分，這是她從未想過的高度！

班主任安老師有些懷疑何了了的突飛猛進，雖然她同時也拉高了班級的平均分，讓他們班拉了第二名足足5分之多，但她的心情還是很不好受。

因為排名次的那天，辦公室的那群女人都在似有似無的譏笑她，以及他們班的何了了。

何了了如果是真的成績提上來那是好事，安老師會給她發放進步獎的獎品。

但如果她是因為抄襲才得來的分數，安老師會好好的懲罰她一頓！

數學課上，安老師在講題目的時候，專門挑了幾道易錯題但何了了做對了的題目，讓她上來寫解題過程。

臺下的所有同學都滿懷期待的望著何了了，他們都覺得何了了會出笑話，然後站在講臺上被安老師訓一節課。

但是幾分鐘過後，何了了將每道題目的解題過程都完整的寫了下來。

她不僅寫了，還站在臺上給臺下的所有學生講解了一遍解題過程。

她那天站在講臺的時候很自信，臺下的小黑霧對她露出了欣慰的笑容。

那天的何了了真的很美很美……

就連安老師也驚呆了，這孩子是突然開竅了？還是上了什麼很厲害的名師班？

她教了這麼多年的學生，從沒見過這種情況，枯了幾十年的樹居然在某一天的早晨，抽芽了。

如果讓她一對一專心輔導這孩子，她當然有信心能把她拉回正軌，提高數學成績到及格線，對這樣的金牌教師自然是沒問題的。

但班上的孩子太多，她帶的又不僅僅是這一個班級，無力再去額外輔導這個笨拙的孩子。

當安老師當面問她提高成績的秘訣時，她的目光看向了底下的小黑霧:“是宋思憫每天中午和晚上放學的時候，利用空閒時間給我講題目，監督我背課文，我才能取得這樣的成績，我很感謝他的幫助。”

看似寵若不驚的小黑霧耳朵有點微微發燙，以前宋詞表揚他的時候，他都沒有這種羞澀的感覺，怎麼今天倒有些失態...

安老師看著宋思憫那三張滿分卷子，如果是這個理由，她是可以相信何了了的。

接下來的課堂裡，安老師當著全班的孩子面前表揚了宋思憫和何了了二人，還給他們分別發了優秀獎和進步獎的獎品。

她舉了一個簡單的例子，用一段小故事告訴班裡的孩子們，同學們之間要互幫互助，大家才能共同進步。

她鼓勵所有的孩子積極進取，進取的人應當獲得相應的獎勵，這是值得表揚的行為。

下課的時候，安老師叫了麻花辮的名字:“你跟我過來，語文老師找你有事。”

一般這種時候都是王老師找她輔助批改作業或者帶她講解題目又或者佈置晚上作業，但今天，王老師在辦公室裡，當著所有任課老師的面，把麻花辮批評了一頓。

她這次考試不僅是語文，所有的科目成績都下降了。

語文成績是跌的最狠的，宋思憫考了滿分，而且卷面整潔乾淨，作文寫得也相當有水準。

但反觀一直備受王老師寵愛的麻花辮，這次居然只考了91分。

她的語文名次在班裡