白了，言晏現在在做的是編寫一部全新的啟蒙用的經典。

他們之前啟蒙學習讀書識字用的是曾子編纂的《孝經》，因此《孝經》也被稱為啟蒙之經。

可是現在，言晏寫的卻是一部沒有什麼微言大義，複雜拗口的東西。

就是單純的解釋著每一個字怎麼寫，怎麼念，又是為什麼是這個樣子，是什麼釋義。

所以，哪怕每一個字他們都認識，也都懂得意思，李仁三人還是每天準時蹲守在營帳外，等著拿到最新的更新。

“看了先生的釋義之後，我才發現，以前教我的啟蒙先生都該沉塘了！”駱兵嘆了口氣。

他們啟蒙的時候，先生可不會告訴他們這個字詞是什麼意思，只會教他們怎麼寫，怎麼讀，至於為什麼，他們問，先生就告訴他們，等他們學習經典的時候，新的先生會教他們的。

然後等到他們學習經典之時，教授經典的先生又告訴他們，這些東西啟蒙先生應該教了，他就不過多解釋了。

至於再追問，兩位先生也都不好拆對方的臺，於是統一口徑就是，不懂的東西，以後會懂的，再不懂，那就多讀幾遍，書讀百遍其義自見，還不懂那他們就是真的不適合讀書！

“說文/解字！”言晏也沒有隱瞞他教授焰靈姬的是什麼。

他就是要抄襲一部後人總結的，華夏的第一部字典！

要不是儒家已經有了華夏第一部訓詁學詞典《爾雅》，他可就要把《爾雅》也給搬出來了。

畢竟儒家儒士最好的形容詞就是溫文爾雅。

現在只有《爾雅》怎麼行呢？

溫文爾雅，怎麼能只有爾雅，沒有說文呢？

正巧，他有時間，有精力，不用再管其他，也可以先把《說文解字》弄出來部分。

前線打得如火如荼，關他後方輜重營什麼事。

“先生！”見到言晏出來，李仁等人也都紛紛行禮，這一聲先生也是叫到最尊重的一次。

畢竟一個寫出最基礎的啟蒙學經典的人，放到任何時代都能等著死後封神了。

“你們也認可我對這些字的釋義？”言晏有些好奇地看著李仁等人。

要知道字典的釋義是極其講究的，要得到所有人和大儒的認可是多麼的艱難。

若是言晏已經是有名望的大儒那還好說一些，但是現在他還不是大儒。

“我們也不懂怎麼說，就覺得，先生的解釋，讓我們都耳目一新，對許多字的理解也上了一個層次！”李仁認真的說著。

這倒不是在舔言晏，而是真的讓他們感覺是這樣，就拿最簡單的一字，他們認為就是一個數量詞，但是解釋裡卻是萬物之始，專注、無二，君子執一。

(本章完)