糊糊：“要求：選準角度、確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。”

天幕下的人，不知道“天問一號”、“嫦娥四號”是何物，也不知道他們在月背後面發現了什麼。

但僅僅就此事展開聯想與思考寫800字左右——也太簡單了吧！

尤其是飽經八股訓練的明清士子，信心百倍的認為，自己十歲就能寫出這樣的文章，手到擒來。

你以為的科舉題目是背了一首詩，白毛浮綠水，紅掌撥清波。考題是白毛浮__水，紅掌撥__波？

實際上的科舉題目是——

鄉試開啟試卷：

唐朝詩人駱賓王曾有一篇《詠鵝》，提到了“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

請以“綠水之上，才能養育白色天鵝”為題，寫一篇3000字文章，論述地方文化和培養人才的關係，字跡工整，論點清晰。

會試開啟試卷：

《詠鵝》是一首詠物詩，描述了動物與環境在動與靜之間，彼此呼應的和諧自然風景。

請以：“白鵝浮水也需其下有紅掌；綠水無泉擾動才能漾清波”為題，寫一篇5000字文章，論述區域經濟和政策治理之間的生態關係，字跡工整，論點新穎。

殿試開啟試卷：

駱賓王出身寒微，少有才名。永徽年間，任侍御史，因事下獄，遇赦而出。調露二年，任臨海縣丞。光宅元年，跟隨徐敬業起兵討伐武則天，撰寫《討武曌檄》。敗亡後，結局不明。

請以“人人都愛白羽，但決定遊速的是紅掌；綠水雖然好看，但能飲用的是清波”為題，寫一篇1萬字文章，描述國家用人、選才的標準，以及執政中官員應有的自主性和服從性之間的關係。

這還算簡單的了。

糊糊：“古往今來有不少的文人墨客歌詠過天上明月。思鄉之情、離別之痛、美好、純潔和神秘……

我們腳下的大地是地球，天上的月亮也是一顆球——月球。

嫦娥系列探測器，隸屬於種花家探月工程，我們終於‘走’到了心心念唸的月亮上。”

天涯赤子心：不好意思，自從知道月球不能種菜後，我對它的興趣直線下降。那麼大顆球居然不能種菜，浪費！

吃不飽的大可愛：可以改造嘛！沙漠、冰川、太空……哪裡不能種地。

言不由衷：現在最大的樂子，不就是看能不能找到那個腳印麼？人類的歷史或將因此改變。

十萬伏特：嫦娥，嫦娥，請給趴窩的兔子帶句話，我想它了！

我愛花花：是那個飆車趴窩的兔子嗎？

劉徹興奮道：“他們飛昇到月上了。”再聽聞不能種地，是少了一絲興。論開疆拓土的皇帝對土地的執念。

李白對月最為“崇拜”的詩人之一，只恨自己早生了一千餘年，不能登月一觀。

朱元璋：“腳印，誰的？”吳剛還是嫦娥。

糊糊：“李白曾經寫過，今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

從古至今，我們的看得都是同一輪月亮，千年共嬋娟。

大秦的明月和被幼時李白呼作白玉盤的月，怎麼不是同一個呢，同樣的月也映照著蘇軾的陰晴圓缺……

從古至今，炎黃子孫對月有著各種瑰麗的想象，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……科技發展到今天，終於能掀開它神秘的面紗。

但第一個結論對炎黃子孫簡直是暴擊——月壤不含任何有機養分，不能種菜。”

迷霧麋鹿迷了路：甚至還補刀說了一句，連土豆都不能種，一點希望都不給留。

十萬伏特：