“他早上接到通電話，急回醫院一趟。”曹勇幫自己二哥回答下。

“什麼事急回醫院？”任崇達隨口問一句。

未曾想，對方沒回答。

望到曹師兄突然緘默的表情，謝婉瑩聯想起剛才曹師兄在陽臺打的那通電話。

“吃早餐。”曹勇主動說出這三個字，再次應證避而不答。

有些秘密，身為醫務人員是不可以說出口的，哪怕對同學同行都不可以。

由於傷口無大礙，謝婉瑩走進獨立衛生間刷牙漱口洗臉。

病房裡，聽著曹師兄質問起她的輔導員任老師。

“你昨晚和傅昕恆聊了什麼？”

昨晚這兩人走出病房後沒再回來很讓人疑心的，好像揹著他人在謀劃陰謀詭計。

“沒說什麼。”任崇達答。

曹勇沒給他糊弄過去，不高興地正色道：“你別撒謊。之前你已經有隱瞞我什麼事的跡象了。”

這老同學哪能欺騙老同學，站著那個機器人那邊想幹嘛。

“沒！”任崇達抬手發誓。

“既然沒什麼秘密，你直說他拉你出去說了什麼話。”曹勇問。

被逼到快冒汗了，任崇達擦下眉頭說：“我一早和你們提過的，你是八年班畢業的更清楚。如果你們願意，可以主動申請來做我們這班學生的科研導師。傅昕恆昨晚和我說的是這個事了，說願意成為我們班的科研導師。”

學校對學生找科研老師這一塊一般是雙向選擇原則。學生可以自己找導師挑導師。導師同樣可以自己挑學生。這樣一來，你情我願，最好不過。

問題是，不是所有學生能順利找到導師的。學校必須考慮到一個現實問題。有部分學生可能能力不足，找不到也挑不到合適的老師，要怎麼辦。學校至少需要給這部分學生兜底。

八年班預設的科研導師組正是基於這樣的原因所設立。畢竟八年班和其它逐級考上去的博士生碩士生不一樣，不是先找好導師再來學習科研的。

科研導師組按照學校的計劃，會聘請有資格的博士生導師進入，通常為四到六位導師組成。這樣的話，導師不用輔導太多學生太累，學生可以有充分的導師選擇餘地了。

自己是從八年班畢業的，曹勇是記起這個事。讓他想不到的是，傅昕恆多的是優質學生來找自己指導，何必主動加入這樣的導師組。要知道，是什麼樣的學生才會找導師組，優秀的學生完全可以順利找到自己要的導師。

“他在盤算什麼？”曹勇問。

“我怎麼知道。”任崇達自認不是那個機器人頭部裡的那塊電路板。

“你答應他了嗎？”

“喂，他進來對我班裡學生有利，我幹嘛拒絕他。”任崇達擺明了自己輔導員的身份，義正言辭地說道。

“除了他，還有誰？”

“這個吧。”任崇達想起了昨晚上當傅昕恆說完，在後頭跟來的常家偉急吼吼說自己一樣要加入。

“他沒這個資格。”曹勇道。

擔任博士生導師有門檻的。

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