存在政府之中，政府不會莫名其妙公開你的資訊，反而在網上更加舒心順暢，華夏共合國的網路時代被他們稱為生活中的第二個家園。

反倒大唐近幾年蹣蹣跚跚，也進入了網路時代，他們就幾乎是****網路的翻版。

盜版橫行、水軍多如狗，噴子滿地走、網路導致的暴力、網路詐騙、不良資訊等，加上又是君主立憲的資本主義道路，各種無良媒體趁機炒作新聞，更是雪上加霜，堪稱垃圾遍地。

連李世民偶爾出來一次，登陸大唐的網路，翻了翻論壇貼吧，也被氣得暴跳如雷。

第三十七章　大唐教育改革

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最近在大唐帝國又發生了一件舉國的討論，這個討論還波及到了華夏共合國。

在大唐第十四屆全國政治協商會議上，一名叫鋒寒的年輕詩人對大唐帝國現有的教育制度不滿，提出要更改仿華夏公合國而建立的小學六年、初中三年、高中三年的“6＋3＋3”教育模式為“十年一貫制”，並取消小升初、初升高兩次階段性統考，讓學生在十年連讀制學校輕鬆愉快的學習環境下健康成長。

十年內每年只舉行兩次期末考試，每學期根據教材進行若干次單元考試。十年後才進行一次統一升學考試，所有學子必須參加，以此代替現在的高考。

而後，根據升學考試成績和平時測評成績分流。一部分升入大學，一部分升入至少學制兩年制的職業教育學院。

並且十年一貫的教育為免費義務制，甚至他還提出，可以考慮職業教育也為免費。

這個提議才一出，網路上議論紛紛，白夜不久就看到了，略微有一點驚奇，因為大唐和天/朝頗有些相似處，目前的社會風氣，教育制度，各種不公，簡直是如出一轍。

有時白夜亦是感嘆，兩個世界，一個走的君主立憲資本主義路線，一個是馬列社會主義道路，偏偏為何這麼相似呢？

叫鋒寒的年輕詩人提出這個建言是有原因的，這也是白夜覺得大唐帝國和天/朝教育相似的地方。

望子成龍，望女成鳳，無論是在哪個世界，好似根植在華夏漢民們心中的一條弦，而最簡單最直接評判孩子優秀的方式，便是讀書的成績。

尤其是在大唐帝國，統治階層和平民差距太大，從社會地位到物質資源，資產階級富人擁有的遠遠超過了普通平民。

李世民當年建國是很想國家能公平，可他從根源上做不到，因為他不是白夜。

白夜無情冷血，敢於阻擋在他路上的人，統統碾壓而過，他需要大眾的智慧，因此他站在大眾的階級。而李世民生來是貴族（後來升級成了皇族），他的兒女親人同樣，他們從小生長教育的環境，無一不使得他們註定站在資產階級的利益上。

大唐帝國從一立國就不可能公平公正，即使李世民活在世間，也不能做到白夜這樣，敢下狠手保證絕大多數人公平。

不過，大唐有一點還算是公平，那便是大唐仿華夏共合國建立的中考和高考，算是普通平民少數能與權貴之家爭鋒的平臺。

然而，真是兩方世界，同一個模子。正是由於中考和高考平臺還算公正，所以變得極為重要，兩次考試簡直在大唐被說的與人生所有掛鉤。

重要導致大家重視，大家重視導致大唐帝國的學子學業壓力極大。無盡的作業，無休止的考試，這徹底重現了天/朝被人口誅筆伐的應試教育。

白夜是經歷過天／朝應試教育的，深知學生們的辛苦，特別是初三和高三的學子，那一年就是在專門為考試而考試。

這位議員想必也是從這樣的十二年生涯裡混出來的，深深痛恨應試教育，才想著要為學