關燈 巨大 直達底部
親,雙擊螢幕即可自動滾動
第10部分

不久之後,姥姥說要跟姥爺回去了,我納悶甚至埋怨他們為什麼不繼續留下來,後來才知道是要給姥爺做手術,但當時並不知道。只記得姥姥出門前叮囑我的話,“照顧好東東。”

你像是聽懂了姥姥的叮嚀,一直很懂事,尤其是百天之前,那麼乖,幾乎沒怎麼哭過。除了做淚囊探通時那一次,還真記不得有大哭的時候了。

時間飛也似的往前趕,我說的這些畫面還歷歷在目,你卻已經1週歲了,是個調皮、執拗、好奇、愛笑的寶寶了。老早就計劃這天要囉嗦,要將這一年來的點點滴滴都記錄下,尤其是你的種種“劣跡”:不肯乖乖穿紙尿褲、給爸爸的煙搶過去一根根掏出來再揉斷、餵飯時搶勺又搶碗。。。。。。可是,原本被你折磨的放言不想再管你的我,這會兒怎麼感覺到嘴角朝上,心情大好?

“媽——,媽媽!媽媽媽媽——”你伸開雙臂踉踉蹌蹌地走過來了,唔,還寫什麼呢?答案在此。

該不該讓孩子上“培優班”?

“培優班”這個詞最先是從池莉寫的《來吧,孩子》上看到的,名目繁多得讓人眼花,什麼興趣班、奧賽班、拔高班、火箭班。。。。。。齊全得很,只要你想培哪塊,就能找到極富針對性的班兒。

“實話實說”也在討論《打倒奧數》這個話題,開場李承鵬對觀眾奧數老師小周的幾番舌戰之後,何晶笑問是否介意將話題改為“打倒全民學奧數”,臺下掌聲一片。

第一感覺是,現在的學生真可憐,尤其是小學生。想必他們是體會不到那種快樂輕鬆玩兒的童年了,沒有了玩耍嬉戲的週末假期時間,取而代之的是馬不停蹄地穿梭於各類文化與藝術的培優班之中。

孩子們無從選擇,因為他們的父母無從選擇。也許還有一部分父母,他們也不想讓孩子上培優班,可你不上就競爭不過人家,無奈形勢所逼,只好乖乖加入“培優班”的大軍中去。

隨大流,總不會錯,向來如此。

中庸有時候看似沒出息,但至少不會讓你栽跟頭。

有人說是大學和高考惹得禍,可是不上大學,就單憑實際技術和手藝,誰能保證其在社會上立足?有幾人有朗朗那雙彈鋼琴的妙手?有幾個人有姚明打籃球的精準?有幾個人有丁俊暉打斯諾克的精彩?有幾個人有韓寒寫文章的才華?有幾個人有劉翔跨欄的速度?這些各有千秋的“天才”,其實也是因為參加了與之對應的“培優班”。

時光倒數20年,可能只有少部分孩子在上培優班,結果是那裡面走出來的孩子走進了更好的大學,得到了更好的工作,進而擁有了高於他人的生活,不管是物質方面還是精神方面。

這,大概就是現在的家長們對培優班趨之若鶩的主要原因,畢竟誰都希望自己的孩子過得更好更幸福。

中國地大物博,人口眾多,可教育資源照樣稀缺。目前的師資仍是供不應求,尤其邊遠山區,偌大一個村莊沒有一個正規師範畢業的教師。城市裡教師集中,孩子也集中,就拿鄭州的小學來說,一個班動輒就是八、九十個學生,試想面對這樣的班級老師如何因材施教?怕是待到蠟炬成灰春蠶到死也完不成吧。

人家鄭淵潔就選擇帶兒子回家自己教,池莉女兒亦池也基本是她自己教的,這很好,可這樣的家庭環境全國有幾個?太少了,普通人只有臨淵羨魚的份兒。

至於該不該上培優班,主要還是應該根據孩子自己的興趣,這樣才會有事半功倍的效果。

否則,這邊培了文化和藝術的優,那邊卻犧牲了孩子身體和心靈的健康發展,肩上沉重的書包,近視鏡後面略顯木訥的眼,這樣的表情恐怕哪個家長也不願看到。

今日中國,不缺“通才”

全面發展,這是小學時聽得最多的一個詞兒