不可能教景王怎麼認爹，景王脫節太久，很多字其實都認得，可是自己一說就崴了，這是因為景王沒有真正的讀的經驗，李魚打算先從拼音開始教起，他穿過來那旮沓都是如此。

魚老師刷刷刷寫滿了一張紙：「天池，你知道波潑莫佛得特呢樂嗎？」

景王：「…………」

景王不知，笑著求饒：「小……魚。」

他嘶啞的聲音仍是很不好聽，老太醫道會如此持續一段時日，可是每每念起李魚的名字，就變得格外有魔力，挑動著魚的心絃，讓魚頭皮發麻。

魚老師差點心猿意馬，紅著臉直敲小黑板：「不許插嘴，快和我一起念！」

學生景王被魚老師灌輸了一耳朵聲母韻母。

作為接觸拼音的古代第一人，零基礎起步的景王沒覺得難以接受，因他對李魚言聽計從，再加上本身領悟力不錯，很快便發現小魚所教似一種基礎，聲母韻母都會了之後，小魚又給常用的字都寫上拼音，教他如何「拼」起來讀。

景王磕磕絆絆學著「拼」了，雖時不時仍會出錯，李魚要他慢慢來，景王便真的慢慢學會說一個詞，一個短句，人名也開始適應。

也許真的是緣分，所有人的名字中，他一開始就會叫的是小魚，從不出錯的也還是小魚。

為了讓景王更快像常人一樣說話，李魚還給他佈置任務，要他大聲朗讀。

朗讀的時間通常都定在晨間，李魚道早晨人的精神最為飽滿，學習狀態最為穩定，用於念書最好，美其名曰晨讀。

晨讀每日都要進行，魚老師令學生景王從最簡單的「人之初，性本善」開始，到後來的各種話本，還時常親身示範，突擊檢查。

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