“一輛汽車以速度v1勻速行駛全程的2/3的路程，接著以v2=20 k/h走完剩下的路程，若它全路程的平均速度v=28 k/h，則v1應為？”

林澤讀了一遍題目。

一眼看過去，眼花繚亂。

但原主的記憶開始翻湧，解答的思路一下子就進入腦海。

“這題嘛，簡單，口算就行了，我算算啊……答案是35 k/h。”

林澤自信說道。

“臥槽，牛逼啊老班！”

徐坤一臉震驚，沒想到語文老師都能秒殺物理題了！

畢竟原主是帝都師範大學的高材生，當年考的理綜，全省也是前一千名的存在。

即便過了這麼多年，當年的功力十不存一。

但秒殺這高一的題目，還是簡簡單單的。

林澤笑笑：“我牛不牛逼不重要，重要的是你要懂怎麼做，我簡單跟你說一下思路吧，……”

林澤滔滔不絕的講解起來，一如既往的深入淺出，並且越講越流暢。

不得不說，聽語文老師講物理題是一種很新奇的體驗，徐坤聽得比較認真，一遍就聽懂了。

“老班，你就是我的神！”

徐坤茅塞頓開，本來他已經對這道題有自己的思考了，再聽林澤的思路，立刻就能找到自己不會的關鍵節點。

“行了行了，進去吧，剩下的早讀時間，好好利用，學語文的東西，別再做其他的事情了。”

末了，林澤擺擺手，讓徐坤回去了。

徐坤這個情況，其實還真得給他解答一下。

畢竟下一節課是物理課，徐坤要講這一道題，要是到那時候還拿不出思路的話，估計要被物理老師批評了。

為了避免批評，徐坤肯定會利用早讀到第一節課的時間，爭分奪秒的想出解法，即便解不出來，最起碼也要有話可說。

因此，如果林澤罵他一頓，再讓他回去早讀，恐怕徐坤這小子還是會陽奉陰違，心思依舊放到那道題目上。

說起來，關於物理老師的事情，林澤也是有印象的。

之前在辦公室裡，林澤就偶然間聽到，八班的物理老師一直在跟教研組的人討論什麼“翻轉課堂”，“讓學生自己講題記憶會更深”之類的話題。

而且討論得老大聲了。

沒準兒咱們語文教研也可以試試這個教學方法？

讓學生自己備課，自己上去講，老師只需要坐在下面聽一聽，然後看情況點撥一下，一節課的時間很快就混過去了。

等於說讓學生幫老師打工，完事了老師這堂課的工資還是全部照拿？

下課時間到了，林澤一邊走回辦公室，一邊想著。

感覺這是個不錯的想法啊！

夏筱回到辦公室時。

林澤坐在她的辦公桌後頭，一臉憋笑地望著她：“沒想到你是這樣的夏筱啊，第一次見。”

夏筱明白林澤指的是她方才響徹走廊的咆哮聲。

她撩了撩鬢角的髮絲，有點無奈的說道：“這也是被逼的，我也不想這樣，確實是有些學生吧，你好好跟他說話，他根本就不聽的，還覺得你沒什麼脾氣，繼續就肆無忌憚的犯錯。”

林澤聽完，默默地點頭，表示心有同感。

有道理。

前世他作為職業選手，隊裡教練遇到隊友比賽犯病操作，並且還死活不改，那就得狠狠的罵醒他。

不大聲罵，他下次還敢。

都是有共通性的。

林澤呢，就比較佛系一些了。

第一二節，兩人都沒課。

辦公室裡，大清早的，沒課的老師還在家裡美美的睡覺，