三天的考試讓我過的無比的輕鬆。

看著語文考題我幾乎笑出了聲，比如題目中有寫出下面一段文字說了哪幾層意思，文章原文是“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。”

其實這種題目十分的抽象，可以將它們看成對待任何事物的一種態度，可以是對工作可以是對人，當然對學生而言只能從學習的角度來考慮，我答的是從“積土成山”至“無以成江海”，說明學習要有積累，從“騏驥一躍”至“金石可鏤”，說明學習要持之以恆，從“蚓無爪牙之利”至最後，說明學習要專心致志。

總體來說語文試卷十分的簡單，不過作文的題目“先天下之憂而憂後天下之樂而樂”有些過於的空泛，似乎並不適用於學生們思考的方式。

在學生而言此時並不知道太多的天下大事，本來就是為了考試而一頭栽進了書海埋頭苦讀，讓這時的學生們去為天下解憂想來學生們也沒那個能力，即使一個簡單的獨立生存學生們也做不到，如果讓這時的學生們去憂天下還真不如讓天下來憂學生們才是，即算是完美的答出老師心目中的答案也不過是片語和語言的巧配，並不能代表學生們就已有了這種憂天下的覺悟了。

按照題目的要求這篇作文是一篇議論文，與古時所言的八股有著異曲同工之意，看完題的要求後我信手飛快的寫了起來。

“‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’是范仲淹所寫的《岳陽樓記》中的緘言，它從一個側面說出了我們今後努力的方向，即每一個人應把百姓們的利益時時擺在第一位，把個人利益擺在第二位，在天下還未憂慮時要感到憂慮，在天下所有的人快樂之後再去快樂”。我邊想著詞語邊強行堆砌著華麗的句子，信手而下才知道卷子所留的位置已不夠了我的所言，便只好快捷的作了個結尾。

我心中並未有那些憂慮和快樂的想法，至於個人的利益與國家和百姓們的利益有多少關係也真的不是很清楚，不過羅列些泛泛的口號還是能夠做到的。至於天下人幸福自己才能幸福、天下人痛苦自已早應是苦不堪言之論我根本不想去理睬，如果有一天我去滿街討飯恐怕大多數的人會遠遠的避開那怕曾經是親人也不會例外，現實與理想豈能混為一談，當然這些話只能壓在心裡罷了。

數學考試更是簡單的多，隨手而去便能得到一個正確的答案，不過總體來說數學題目似乎與老師們所確定的複習範圍不太相合，也就是說老師們壓偏了考題的重點，想來大多數參加考試的學生們的心中已是叫苦不迭了。

在作題目時我偷眼看了看玲玲，越過她的背影恍惚看著她皺著眉頭咬著手中的筆正在發楞，於是開始用意識向她一道題一道題的傳遞起解題的方法來，也不知她能不能感覺的到，不過在我發出訊息後似乎好了許多，她飛快的寫了起來直至交卷。考完後在校門外玲玲拉著我的胳膊一臉奇怪的看著我，說是考試時我一直坐在她的身邊不停的小聲告訴她解題的過程，這讓我隱隱的有了些明白，看來我倆人的意識是完全可以相通的。

物理和化學的考試更是毫無懸念，均是信手而作揮臂而成，比如化學中第一題即是讓寫出小蘇打的分子式，這麼簡單的問題根本不須費力，短短的時間內即完成了所有的的答案。不過每一門的卷子答案完後我並未太早離開考場而去，而是繼續用意念與玲玲作起心靈的溝通，一道道的解題過程細細的向她傳遞，感覺到她輕鬆的完成的所有的題目心裡也是說不出的歡喜。