三重門》的定價是十六塊，平裝版，這樣不會顯得太貴，學生們消費的起。

而且，到了春節，中學生拿到了壓歲錢，完全能買一本自己想看的小說。

《三重門》對家長來說讀起來可能覺得平淡乏味，沒有代入感，但對中學生而言，那就是他們熟悉的日常生活。

他們看這本小說懷著禁忌的心情，看到對學校的調侃和諷刺，不由會心一笑，感同身受。

平時自己不敢在學校老師面前說的話，不敢做的事情，小說裡都有。

那種偷偷摸摸，唯恐被發現的感覺讓他們覺得刺激，在學校學習的壓力，老師的權威，同學之間的關係，被韓含光明正大的寫了出來。

《三重門》正是寫給他們的故事，屬於青春校園小說。

國內以往也出現過同型別的小說，甚至被拍成了電視劇，不過那種青春校園小說更多的是講述老師的關愛和同學的友情，充滿了正能量。

不能說不真實，那也是校園生活的一個方面。

韓含則是寫出了中學校園的另一面，同樣真實存在。

或者說，前者是優等生眼裡的校園生活，後者是差生眼裡的校園生活。

在中學校園裡，這兩者的待遇完全不同，優等生受到老師的關心，同學的羨慕，自然覺得學校裡春光明媚，一片和諧。

差生得到的是老師的批評，同學的鄙視，對學校能有好感才怪。

這體現了當下中學教育存在的問題，有的學校為了追求升學率，甚至會勸說差生退學，不能拖了學校的後腿。

在平常的學習中，安排座位的時候，會按照學習成績的好壞，差生往往坐在後面。

一旦出現什麼壞事，總是怪在差生的頭上，差生成了搗亂和不求上進的代名詞。

韓含的《三重門》不僅引起差生的共鳴，還有絕大多數的中學生。

這是小說在全國暢銷的原因，尤其是在滬城，受到中學生的熱捧。

他們看完後會介紹給周圍的同學，就像是在分享一個大秘密，並以看過《三重門》為榮。

寒假裡小夥伴們一起出去玩，你要是沒看過韓含的小說，就插不上話，感覺被排斥了。

《三重門》在中學生裡成為了一種炫耀的資本。

這是出版社樂意看到的現象，他們還在報紙上推波助瀾，韓含就這麼迅速的走紅。

還有人注意到了林子軒寫的序言，標題叫做《全民寫作時代的來臨》。

林子軒在序言裡為韓含說了幾句話，為什麼高中生就不能寫作，寫作不應該設定門檻，有感而發就是寫作。

對一件事或者物品有所感觸，用文字記錄下來就算是文學創作。

或許一名高中生文筆不好，感觸不深，講不出大道理來，但不能因此就否定那不是文學創作，只能說是淺層的創作。

林子軒把這種觀念延伸到網路上，指出在網路上創作同樣屬於文學創作。

他使用了“網路文學”這個概念，把那些在網路上發表的散文、詩歌和小說劃歸到網路文學之中，這是一種新型的文學樣式。

同時代表著一個全民寫作時代的到來。

作為京城作協的副主席，華國的著名作家，他的這篇序言分量不輕。

不少傳統作家對此並不認同，寫作是一項高尚的職業，作家的責任是透過對現實的描寫刻畫反映時代的風貌，責任重大。

這是保守派，他們連通俗文學都不願意承認，更別說是什麼網路文學了。

他們認為只有那些寫出了具有影響力作品的人才算是作家。

即使開明的作家也覺得有問題，在網路上隨便發一篇心情感慨就算是創作了，沒有任何的限制，只