，不斷拓展自己的思維邊界。

英語課上，他大聲朗讀著單詞和句子，努力糾正著發音。不再害怕出錯，勇敢地表達著自己。他積極參與課堂互動，與同學們進行英語對話，不斷提高自己的口語水平。每一次的進步都讓他充滿信心，更加堅定了學好英語的決心。他會利用課餘時間背誦單詞、練習聽力，還會模仿英語電影中的角色進行表演，讓自己的英語學習變得更加生動有趣。

每一節課，他都全神貫注地聆聽著老師的講解，手中的筆不停地記錄著重點和疑問。他的筆記本不再是雜亂無章的塗鴉，而是密密麻麻地寫滿了工整的筆記和自己的思考。他的書上也做滿了各種標記，每一個知識點都被他認真對待。他會用不同顏色的筆標註出重點、難點和易錯點，方便自己複習的時候能夠快速找到關鍵。

隨著時間的推移，這個曾經調皮搗蛋、讓老師們頭疼不已的學生竟然慢慢朝著三好學生的方向發展。曾經，課間的走廊上總是能看到他追逐打鬧的身影，那時候的他，彷彿有無盡的精力需要釋放，總是在製造著各種混亂和麻煩。他的笑聲中充滿了不羈和放縱，讓路過的老師和同學都不禁皺眉，對他避而遠之。

如今，他卻常常出現在書店的角落裡，安靜地翻閱著一本又一本的書籍。陽光透過窗戶灑在他的身上，映照出他專注的側影。他沉浸在知識的海洋中，如飢似渴地汲取著書中的智慧。有時，他會因為書中的一個觀點而陷入沉思，久久不能自拔；有時，他會因為一段精彩的描寫而露出會心的微笑，彷彿發現了寶藏。

曾經，放學後他總是迫不及待地衝出校門，與小夥伴們一起玩耍嬉戲，直到夜幕降臨，才在奶奶的催促下不情願地回家。現在，他會主動留下來向老師請教問題，或者和同學們一起討論當天的功課。他們圍坐在一起，各抒己見，思維的火花在交流中不斷碰撞。他們會為了一個問題爭論得面紅耳赤，也會因為共同解決了一個難題而歡呼雀躍。有時候，討論結束後，他們還會一起在操場上散步，分享彼此的夢想和心事。

胡斌有個調皮搗蛋的好朋友胡向前，看到胡斌的改變，心裡既為他高興，又有些失落。因為以往他們總是一起瘋玩，現在胡斌一心撲在學習上，相聚的時間少了。但胡向前深知胡斌在努力變好，他決定不讓自己和其他好兄弟去打擾胡斌學習。

一天放學後，胡向前把那些曾經和胡斌一起玩耍的調皮搗蛋的小夥伴們召集在了學校操場的一個角落裡。他表情嚴肅，目光堅定地看著大家，深吸一口氣後，緩緩開口說道：“兄弟們，今天把大家召集到這兒，是有很重要的事情想和大家說一說。”

小夥伴們圍了過來，一臉好奇地看著胡向前，不知道他要說什麼。

胡向前頓了頓，接著說道：“大家都知道，胡斌最近變了，他不再像以前那樣和咱們一起瘋玩，而是整天埋頭學習。一開始，我心裡也有點彆扭，覺得好像少了他，咱們的快樂都打了折扣。但是，仔細想想，咱們不能這麼自私。就說上次，老師佈置了一個小組作業，咱們幾個一起，結果嘻嘻哈哈半天啥也沒弄出來，最後被老師狠狠批評了一頓。還有一次，咱們在課間打鬧，不小心把教室的窗戶玻璃給打破了，惹了多大的麻煩！”

一個小夥伴忍不住插話道：“為啥呀？咱們一起玩多開心，學習多無聊啊！”

胡向前皺了皺眉頭，提高了音量說道：“你們好好想想，咱們以前那樣整天只知道玩，成績不好，老師批評，家長生氣，有什麼好的？胡斌現在想要努力改變，咱們難道不應該支援他嗎？如果因為咱們老是去找他玩，讓他分心，導致學習成績又下降了，你們心裡能過得去嗎？上次體育課，咱們幾個不好好跑步，被體育老師罰站，胡斌在一旁認真鍛鍊，那時候咱們就該反思反思了。”

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