目的是為了實現統治者的霸業：讓天下之土皆為王土，讓天下的人民皆為帝王的臣民。因此一統天下對科技發展的有利一面沒有得到利用，而不利的一面卻發生了作用。象秦始皇一統天下之後，立即實行中央集權**，獨攬大權。此後不論在‘天下一統’時或‘多權對峙’時期，中央集權**制度都被中國曆代王朝所沿襲。”

“科學技術的發展動力之一為社會性的需求。‘天下一統’消除了政權間的競爭。當中國大陸存在可抗衡的多個政權時，各政權為維護其生存（或為稱霸），必須加強國防、發展國力，也就是學者們常說的‘富國強兵’。因而國家生存這樣一種社會需要，會極大地刺激科技的發展。”

“為了富國，獎勵耕戰是春秋戰國時期各諸侯國在國力競爭時採用的重要政策之一。象李悝在魏國實行‘盡地力之教’以發揮土地的潛力，增加單位面積產量，使魏國一度強盛；齊國重金獎賞農、牧、醫有識之士，一時稱霸諸侯；秦國用商鞅變法，重視農戰，使秦國由弱變強。競爭使農業大為發展，奠定了中國古代農業精耕細作傳統的基礎。農業的發展要求準確地瞭解天時，故促進了天文、曆法的發展。農業測量及天文、曆法的需求推動了數學的進步。因此，國力競爭直接使中國古代四大學科中的農、天、算三學科得到巨大發展。”

“為了強兵，兵器生產為春秋戰國時期各諸侯國極為重視的問題。兵器製造的需要促使冶金及製造業迅速發展。當時青銅器具迅速被鐵器取代，中國的歷史由青銅器時代進入鐵器時代。熱處理技術也被廣泛採用。”

“正是這種國家間的競爭，給了科學技術以極大的推動力，使春秋戰國時期成為中國古代科技發展的春天。三國兩晉南北朝及宋遼金元兩時期科技發展的高速度也與國家間的競爭有關。這種國家間的競爭對科技發展的影響在現在表現得更加明顯。象為了應對來自於日本的威脅，中國在1916年後科技產生了飛躍；中國參加歐洲的戰爭，隨後和日本開展了軍備競賽，由於建設強大的軍隊需要先進的武器，而武器的生產離不開強大的工業liliang，日本對中國的兩次入侵為中國全面引進美國的先進科學技術掃除了障礙。同樣，這場競爭也刺激了中國國內各個領域科學技術的發展，使中國一躍進入了新的科技歷史時代。”

聽著臺上的大鬍子教授的講解，劉德升這才明白，自己以前對自己祖國的歷史，存在有多麼大的誤區。

劉德升趁著教授喝水的功夫，看了一下四周，發現大多數的同學都在認zhende做著筆記，但也有極少數的男女學生坐在一起低聲說著悄悄話，並沒有在那裡聽講。

劉德升偷眼看了看坐在身邊的楊錦輝，只見她在認zhende在筆記本上記錄著，絲毫沒有注意到自己在望著她。看著她那聚精會神專注於學習的樣子，劉德升感到她變得更加的可愛了。

此時的劉德升，yijing把曾經帶給他極度的歡愉的陶詩詠和那位英姿颯爽的薑桂珍完全忘到了腦後。；

“在這裡，我還要講一講儒家學說對中國科學技術發展的影響。”稍微停頓了一會兒，彭教授繼續開始了講課，好容易將他的注意力從身邊的美女身上拉了huilai。

“‘天下一統’的中央集權**導致了漢代中國採用了‘罷黜面家、獨尊儒術’的政策，而這項政策的實行則直接阻礙了中國古代科學技術的發展。”

“儒家作為春秋戰國時代的百家之一，在當時並沒有得到各諸侯國太多的重視。象孔子及其弟子周遊列國宣傳儒家學說，卻多處