問：若你是這一個師的指揮官你該如何殲滅這一個團，若你是這個團長，如何拖住這一個師？

下面的學生都感覺有些好笑，這個問題簡直是一面倒的問題，一個師對上一個團的後果，這個團甚至連選擇怎麼死的權利都沒有，而他們這個老師卻讓在這種天時地利都不傾向自己的地方拖住敵人。

“老師，若我想投降了呢，你對我的這個答案是否滿意？”一個沒有什麼特點的平凡女生站了起來，說道。

李默沒有說話，而是等待下一人的回答。

“如果我是這個團長的話，我想我會修戰壕，做工事，堅持死守，也許在敵人武器裝備不足的情況下還能淬不及防的沾點小便宜。若我是哪個師長的話，那就簡單了，全軍壓上，以最快的速度解決戰鬥，可以說沒有什麼懸念。”其中一個扎著馬尾的女孩站了起來，很認真的分析道。

一個男生笑呵呵的起來，道：“若我是哪個團長的話，會埋伏在峽谷兩邊，用最強的武器進行埋伏，偷襲一下，然後就跑，若敵人來追，我就且戰且退，倘若敵人不來追的話，我再繼續攻擊。”那男孩繼續一笑，道：“至於我是哪個師長的話，就更加的簡單了，分出同樣的兵力牽制或者消滅這一團的兵，主力該幹嘛幹嘛去。”

李默含笑的點了點頭，道：“你們回答的都不錯，看來都不是傻蛋，沒有一個是出來找死的，哪位同學。”李默手指著第一個站起來的平凡女孩說道：“咱們華夏人，做人做事可要有點骨氣，軍人呢！死在戰場上本就是最好的歸宿。”說完李默手指又指著第二個發言的同學說道：“那位同學，你的戰術雖然中規中矩，但很遺憾的是你會為國家制造很多的烈士，讓很多孩子沒有了父親。”說著將目光對上了最後一個學生，道：“能在短時間內想出這樣一個主意來卻是不錯，但卻不夠完善。”李默點頭表揚一句，繼續說道：“你的想法有些雜亂，雖然想到了埋伏，卻沒有埋伏對地方，那峽谷兩邊雖然有地勢之利，但少了藏身之地，若你有辦法能製造一個疑兵之計，那麼你的這個計劃可以實施，第二、做一個指揮官，要更加的審時度勢，既然你能算到敵人會和你出相同的兵來對付你，那麼你為什麼不再將你的兵分開呢？”

那位男同學有些不知所措的看著李默，想了半響，才楞神過來，道：“謝謝你的教導，的確讓人受益匪淺。”

李默笑道：“其實我沒有說什麼！”

學員們都明白了李默的意思，在戰場上沒有任何一種兵法將所有的情況都完整的記載出來，供後人參考或者按部就班，而一個好的指揮官必須要學以致用，兵行險招，出其不意，若全信書，和墨守成規又有和區別？

下面學生的臉色變化沒有逃過李默的眼睛，他暗暗佩服這些孩子們的領悟能力，他曾記得和自己老大學習這些東西的時候，可不是一節課就能頓悟的。為了這事情可真沒少挨老大的打和狐狸的白眼。

“果然是天之驕子啊！”李默心中稍稍的有些嫉妒，這些人的領悟能力的確有些變態。

其實李默有些妄自菲薄的味道，這些孩子有很多事從少年軍校出來後直接進入國防大學，雖然年紀都差不多，接觸軍事的時間沒有一個比他李默短的，甚至有些家裡條件好的，四方參觀旅遊，對軍事的瞭解都完全可以成為一個紙上談兵的手談高手。

李默學習的是最基本的東西，所有的一切是從實踐中積累起來，不能說不如他們見聞廣博，李默走南闖北多年，閱歷還是不錯的，最主要的是經歷過許多生死，可以說好幾次都是從死人堆裡爬出來的，再加上一個好老師，他的軍事素質培養的無比紮實，用他的話來說：“對付一些毛都沒長齊的小屁孩，老子只彈一彈手指頭，不秒殺，也全殺！”

媽的什麼是崢嶸歲月，這才是真正的崢嶸歲