蘇爭鳴哈哈大笑，說道：“有什麼受不了的，這就是我的教育理念——地獄教育法，我就認為人的潛力是無限的，所以人能夠做很多事情，人之所以會懶惰全是因為沒有被逼到絕路上，這些學生都是十四五歲，他們都是沒爹沒孃的孤兒，那些男孩子就給別人做工，由於年紀小處處受欺負，女孩子怎麼樣你也清楚。”

“可是我把他們召集到一起來，給他們飯吃，衣服穿，還沒有人打罵欺負他們，你說說，他們能不刻苦學習嗎？”

林遠心想：“難怪他們學東西能那麼快。”於是又問道：“我剛剛來的時候，聽陸雪說我要是不聽話就不給我飯吃，這是怎麼回事？”

蘇爭鳴說道：“人嘛，總是有惰性的，就算是他們經歷過苦難，在安逸的環境裡也容易懈怠，所以我就用這樣的辦法，不聽話的，學習不努力的，一律不準吃飯！”

林遠心想：“這個蘇老還真是有個性，不過這種教育方法也就在這個時代管用吧，放在我們的時代，誰捨得把孩子往這樣的學校裡送？”林遠又問道：“那別的專家呢？他們也是用這個辦法教育學生的嗎？”

蘇爭鳴說道：“那我就不知道了，總之一個人一個方法，這裡就是一個大型試驗場，我們這群人都有自己的教育理念，可是在我們的時代不可能順著我們的性子來，這回好了，想怎麼樣就怎麼樣。”

林遠問道：“這些事情我怎麼都不知道呢？”

蘇爭鳴笑道：“我們做的事情多了，你怎麼可能每一件事情都知道呢，所以你不知道也很正常。”

林遠點點頭，這時候無意間看到了陸雪，陸雪剛剛把林遠好一頓訓斥，這個時候慚愧萬分，只顧著低頭吃飯，都不敢抬頭看林遠，林遠笑道：“陸老師，您還挺嚴厲的嗎？”

一句話說得陸雪粉面通紅，她連忙那搖頭，爭辯道：“不是不是，我平時不是那個樣子的，都是蘇老師，他告訴我做老師要嚴厲一些，要不學生就不會怕我了。”

一句話說得三個人都笑了起來，林遠說道：“這樣，你給我講講鐳射器的事情吧。”

陸雪點點頭，說道：“鐳射就是受激輻射發出的光，這就要說到原子的發光機理，按照現代的原子理論，原子有一個能量最低的穩定狀態，我們稱之為基態，同時原子還有很多能量更高的狀態，我們稱之為激發態，原子從高能級躍遷到低能級的時候，會釋放出能量，這個能量就以光的形式表現出來，就是光輻射。”

“受激輻射就是物體在外界刺激下產生的輻射，也就是我們的鐳射，這種刺激可是電流刺激，不過能夠產生鐳射的物體需要滿足一定的條件，那就是通常所說的‘能夠實現粒子數反轉的物質’，簡單地說，就是在很小的激發條件下，能夠產生很大強度的輻射。”

“這樣的物質也有一些，比如像紅寶石，銣玻璃等等，不過這個時候產生的光輻射是雜亂無章，沒有規律的，我們必須要讓它往一個方向上輻射，這樣才能產生鐳射，所以我們就需要一種特殊的結構——光學諧振腔，透過這個結構，讓光輻射向著同一個方向，鐳射就形成了，再加上模式選擇等等技術，鐳射就能達到使用要求了。”

林遠笑道：“這些我都知道啊，你能不能說些我不知道的，比如，製造一個鐳射器需要什麼東西？”

陸雪被林遠說得俏臉一紅，說道：“我也沒有設計過鐳射器，要不你去找秦老師吧。”

林遠問道：“秦老師？秦鵬教授嗎？”

陸雪連忙說道：“對，沒錯，就是秦鵬教授，我國鐳射器的頂尖專家，聽說這次他們上艦是要試驗海基鐳射反導平臺，你知道嗎？鐳射器如果在戰場上作為殺傷性武器其實有很大難度，因為必須解決在傳播過程中的耗散問題，不知道秦鵬教授是不是把這個尖