趙醒歸同意了，乖乖翻開一本數學作業做了起來，打頭是選擇題，他才做兩道，就把本子推過來：「卓老師，這道題怎麼做？」

卓蘊精神一震，低頭看題，謝天謝地，這是一道非常簡單的三角函式題，她輕輕念出聲：「若s 2π加α等於三分之一，tanα小於零，則sα等於多少……」

趙醒歸微微偏頭，視線從作業本移到她的臉頰上，只看了兩眼，就又快速地移了回去。卓蘊毫無察覺，已經拿過他的草稿紙，又拿起一支筆，說：「這個是有公式的，你可以先畫個單位圓。」

她刷刷刷就畫了兩條線和一個單位圓，繼續說：「已知條件這樣，你先求出sα是多少，會嗎？」

趙醒歸點頭：「會。」

他寫下答案，sα=1/3＞0，卓蘊在圖上邊畫邊說：「沒錯，吶，你看，tanα小於零對吧，那α在第幾象限？」

趙醒歸：「二。」

卓蘊：「很好，所以sα呢？」

趙醒歸：「小於零。」

卓蘊：「對的，那sα你就能算了呀，你自己先算算看？」

趙醒歸：「你算給我看。」

卓蘊：「……」

她儘量詳細地把計算過程都列出來，邊列邊給趙醒歸講解，最後說：「所以是選c，負的三分之二根號二，明白了嗎？」

趙醒歸：「嗯。」

因為講題，兩人之間離得越發近，幾乎是頭碰著頭，一題講完，趙醒歸看了卓蘊一眼，把本子和草稿紙拿回去繼續做題，卓蘊則開始傷腦筋。

怎麼辦嘛，一會兒要怎麼拒絕？

就這麼一直給他解答嗎？她剛才真的應該說自己不會，不過那也太誇張了，她堂堂一個985高校大三生，連一道高一年級的基礎三角函式題都做不出來，說出去簡直要笑死人。

還是用準備好的那些理由吧，上完課好好解釋，對方應該是可以理解的，這堂課也不問他們要錢了。

卓蘊嘟著嘴，腦子裡止不住地胡思亂想，偶爾湊過去看看趙醒歸的做題情況。

令她意外的是，後面的題，他一直順順噹噹地在往下做，草稿紙上有隨手寫的公式，作業本上「abcd」填得賊快。卓蘊都不知道他是算出來的還是蒙的，心裡一陣納悶，又因為趙醒歸不來提問而感到輕鬆，到後來，她乾脆不看了，靠著椅背剝起了指甲。

漸漸的，房間裡變得安靜至極。

也不是一絲聲響都沒有，比如書桌上那隻造型簡潔的小鬧鐘，一直發出細微的走時聲，又比如，中央空調呼呼的出風聲，筆尖落在紙面上的沙沙聲，還有偶爾出現的、紙張翻頁時的嘩嘩聲，種種細碎的聲音交織在一起，就像一首催眠曲，聽得卓蘊昏昏欲睡。

她已經被趙醒歸晾在旁邊半個多小時了。

卓蘊不能玩手機，無聊透頂時，把趙醒歸的語文書、英語書都翻了一遍，還是抵不住睏意來襲。

她偷偷地抬起手掩住嘴，打了個無聲的哈欠，眼角不受控制地分泌出幾滴生理性眼淚。

看著男孩坐著輪椅趴在桌上寫作業的樣子，卓蘊腦子裡總是會想起他剛才說的那句話：脊髓損傷，就是截癱。

截癱。

是不是人們說的癱瘓？

不會好。

是說往後都只能坐輪椅嗎？

再也不能走路了？

可趙醒歸年紀還這麼小呢，比卓蘅都要小。

他以後要怎麼辦啊？

卓蘊心裡不好受，她還沒和用輪椅代步的人有過近距離接觸，在這方面的知識點近乎於零。此時身邊突然出現這麼一個高高大大、坐輪椅的男孩子，她發現自己有點hold不住，似乎是產生了同理心，心裡酸酸