太高了，感覺自己會因此忽略一些知識點。

不如抽時間看看高一高二課堂上的重點是什麼。

紀時覺得自己最棒的地方就是捨得花錢，雖然資料都沒做，但是該買的他全都買了，那他就不用費心再去找一高二上課的時候主講什麼了。

到了高三，所有科目的重點都糅合起來了，題目也並非單一題型，很多題的綜合性很強，老師講題通常也是按步驟去講，不會刻意強調某道題涉及什麼重點。

老師的想法是——你該會了。

但事實是他不會，甚至就算有些題知道該怎麼解，但對於步驟卻並不透徹。

紀爸帶了一堆東西，他連紀時初中的同學錄都帶過來了，還有他初中和筆友們通的信，那會兒特別時髦寫信，紀時也趕了一回潮流。

現在仔細看看，他的字挺醜的，但初中那會就是特別自信。

高中是他的信心崩塌的時期，但重新回到高三之後，他不再那麼玻璃心，能夠去正視自己直面自己，現在這種狀態也挺不錯。

紀時還翻到了初中時候默寫比賽的獎狀，還有老師對他的期許。

他們老師讓他進了z中之後繼續努力，爭取能考名校的，初中同學也覺得他很厲害。

紀時大學畢業之後回家都不太好意思在他們鎮上走，感覺自己辜負了老師對自己的期待。

特別是有一次他們初中老師開著小汽車和他在街上遇到了，他爸正騎著摩托送他去站臺坐公交，那副場景很尷尬，紀時明明是個適應社交場面的成年人了，他看到老師的時候卻還是低下了頭。

真心對自己好的人，他會因為沒有達成對方的期待而羞愧。

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