裡好好宣傳了一下，現在他們村裡人都知道紀時學習比初中的時候更好了，都等著他高考能考出一個好成績。

講實話，紀時覺得壓力挺大的。

可這同樣是動力。

他想讓他爸媽開心，也想讓他爸媽在鄰居們面前有面子，雖說高考的輝煌只是一時，可他還沒有給過他爸媽任何輝煌的時刻。

一時也是一時啊。

……

第二天上午先考語文，紀時把語文試卷拿了出來，翻了翻自己這幾個星期寫的閱讀理解，進步還是有的，畢竟被他們語文老師認證過。

不得不說，他現在已經是各科老師偏愛的學生了，數學老師和英語老師因為他這兩科分數高對他優待，另外三科老師嫌他沒把自己教的科目學好——也不是不好，只是不夠好。

語文老師是覺得，紀時語數外都年級第一了，可真正能上第一的就是數學和外語，他教的語文是混在裡頭的，那怎麼行？

物理老師和老驢的理由幾乎同上。

所以紀時一段時間的練習老師們都是會看一看的，提提意見，給給建議，好在紀時不是笨學生，一點就透了。

數學紀時沒怎麼翻，只是看了看自己最近解決的難題，考慮到高考出卷人是那位神人，紀時已經有意識地在給自己平時的數學練習上難度了，但過了一段時間他就發現，不是他題目的難度上不去，而是教材、試卷和各類參考書上的難題數量有限。

考試題畢竟是有難有易的，出教輔的機構又不是傻子，不可能全部都出難題，那除了讓自己的書賣不掉之外沒有任何好處。

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