力……”

老教授一行行看下去，越看越驚。

“這……這太胡鬧了……”老教授瞪大眼睛，“100萬千瓦電廠普及……50000億千瓦時的發電量？胡鬧！太胡鬧了！建國四十多年以來的發展都不及這個數字的十分之一！核電……風電……可持續性發展，這都是哪裡冒出的想法！太空談了！電力輸向歐洲？怎麼可能！人家需要我們的電？再者說，那麼遠距離送電，輸電線得要多長多高？送過去早就損耗大半了！”

老教授越看越生氣，直接將卷子推到一旁：“發散思維也不能這麼亂搞，我們的學生怎麼能這麼不踏實！”

相反，劉建網聽過老教授口中的隻言片語後，瞳中倒是閃爍出了不一樣的光彩，他不作多言，連忙拿起卷子，仔細品味起來。

006　領導的模板

不看內容，只看卷面，單說這卷子的第一印象，劉建網便十分滿意。字數不多不少，乾淨整齊，該有的都有，很不錯。

再看內容，第一題答得很精粹，還提到了天然氣發電等等，都是用的最樸實的語言，豪不浮誇，不錯。

至於第二題，也許在老教授眼裡十分簡單，但劉建網可不這麼認為。

初出茅廬的學生與工作過的人，完全是兩種概念，知識結構也有極大的不同，剛剛閱了那麼多卷子，90％的人都只提到了建電廠，其餘很少人才能想到“輸”電，至於“限”電，張逸夫是唯一一個提到的。

看到此處，劉建網不禁問道：“陳教授，張逸夫父母也是咱們系統的吧？”

“這個我不知道。”老教授已經看起了其它卷子。

旁邊的輔導員連忙答道：“是了，家人都在薊京供電局，比較基層。”

“嗯……”劉建網沉思片刻，供電局基層無非就是執行維護變壓器、供電線路、電錶一類的東西，不可能對宏觀電力管理有所涉及的，張逸夫卻答得卻絲毫不遜色於部裡的專業管理幹部，這著實令人匪夷所思，怕是閒時沒少閱讀相關的報刊文獻。

無論如何，這道題張逸夫答得都幾近完美。

劉建網終於瞄向了最後一道題，本來期待的心情，漸漸變成驚訝。

他的表情漸漸產生變化，越看越驚，不覺中，後背已經滲出汗來。

說來也巧，前幾天部裡剛剛和計劃委員會的領導開過一次報告會，由整個領域內最權威的專家提出了20年規劃的報告，而出這道題的想法，也正是源於那次會議，劉建網想拿大家的設想和那位專家比較一下，看看還有沒有那麼天馬行空的人。這個會議雖然是嚴肅的、保密的，但聽過那位專家的報告後，無論是部裡領導還是計劃委的領導，當時露出的都是同陳教授一樣的表情。

不屑，不信，不可思議，不可理喻。

包括劉建網本人亦是如此。

現在自己用電都困難，怎麼可能還賣給歐洲？百萬大廠普及？這連美國和日本都沒有做到。太陽能發電，核電，這些詞對大多數人而言更是連聽都沒聽過。

看完張逸夫寫下的最後一行字，劉建網已是渾身冷汗，他默默地將卷子放下。

要麼，張逸夫和這位權威專家認識，有機會接觸到這份保密的報告。

要麼，張逸夫擁有和那位留美博士相同的視野與眼界。

搞人力的人，不一定是最出色的人，但絕對會發現最出色的人。

“我想見他。”劉建網再也無法掩飾自己急切的心情。

………………

宿舍中，張逸夫與郝帥聊得正歡，突然學生會主席鄭道行敲門進來，通知他立刻返回階梯教室。

“啥事兒啊？”郝帥不解問道，“不會是畢業論文出問題了吧……”

郝帥最