節課講事情情況。

第一節講理論課的時候，曾良君聽的非常沉悶，因為管理學理論，涉及到一些簡單地線性數學和模型，這些玩意其實就是大一大二學生學的東西，對於曾良君這個研究生來說，完全就是小菜一碟。

然而這些課程，對於那些老闆們來說，則是如臨大敵了。

雖說課程是刻意針對這些老闆進行簡化，在許多關鍵的定義還有計算上面都進行了深入淺出的講解，結果大部分非工科出身的老闆還是聽得一頭霧水。

這群老闆的平均學歷只有高中文化，百分之二十隻有小學程度文化，百分之四十則是高中程度文化，而大專和本科學歷，僅僅只佔據了百分之五。倒不是說他們的學歷低就代表專業素養低，而是因為那個年代很少有大學生，大學生實在是太值錢了，一般畢業之後都直接包分配進入政府部門或者大型國企。

而進入政府部門和國企之後的人，都認為手中是有一個鐵飯碗捧著，只有極少數有魄力的人敢於放棄手上的工作下海辦事，更多的人則就在官場裡面混一輩子。

當年華夏經歷三十年井噴式的發展，幾乎是做什麼賺什麼。而那個時候敢拼敢打的都是日子過不下去或者日子過得不好的人，就像這些大老闆，當年都是小學文化，農村出身，自然不指望政府能夠給一個好飯碗，結果就只能夠個4體經營，最終經營越做越大，量變產生質變，到了現在超級大老闆的程度。

“那位同學，你能夠解析這個數學模型嗎？”臺上的那位負責管理模型方面的老師講到現在，確是應者渺渺，現在又是下午兩點左右，仔細一看，下面的人不少都趴在桌子上面打瞌睡了，那位老師頓時滿頭黑線，偏偏這些人都是大佬級別的人物，自己可得罪不起，情急之下他只有點了曾良君的名讓他回答問題，因為曾良君很年輕，加上剛剛他一直都在專心的聽。

回答這種問題，對於曾良君來說再簡單不過，隨後曾良君就用十分快捷的語言將老師佈置的那個模型分析了一遍，其中他還提出了一些自己的理論，對這個模型進行補充。

“很好，你可以坐下了。”這位老師這才帶起了一絲笑容，來這裡當老師他的薪水可不低，本著對自己的薪酬負責的道理，這位老師還是希望自己講的東西別人愛聽的。

“不錯啊，回答的這麼好。”後面的趙靈兒小聲說道。

“這算是上課講小話嗎？”曾良君也壓低了聲音回答道。

“嘿嘿，好多年都沒有這樣過了……”

相比下午的第一堂課，第二堂課的情況則好很多，第二堂課是講管理上面的一些案例，還有對各位老闆現在公司裡面的管理進行分析，那些老闆都是做實業起家的，管理對於他們來說就是一件非常頭疼的事情，第二堂課對陣下藥，老闆們也是紛紛響應，到了最後幾乎就變成訴苦大會了，一個個都在大倒苦水，告訴臺上的老師自己公司在管理上面碰到的各種麻煩。

這不僅僅是管理制度的問題，因為有時候看的非常公允完整高效率的管理制度並不適用於自己的企業，前幾年有一段時間就開展了不少管理學方面的課程，有些人就直接將西方的那一套引入自己的工廠和企業，結果企業內部不斷沒有提升效率，效率反而下降了不少，更大的問題是其中出過不少漏洞，有些漏洞就連老闆自己都看不過眼，因為實在是太明顯了，這種漏洞不鑽簡直天理不容。

其實這其中還包含國人的性格問題，西方的那一套管理制度的確具備非常高的效率，但實際上還需要人的素質才能夠完美的施行，歐洲米國這些發達國家都發展了數百年，各種制度的制訂都適應於他們那邊的性格，進入發達社會後，人的自律性還有個人素養都得到了大大的提高，即便公司內部有一些明顯的漏洞，也沒有人回去鑽的。可是華夏