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第29部分

詞地講什麼,我代表中國**青年團遼陽縣三中委員會……聲調很低,讓人聽著似乎帶有一股殺氣,令人不安,甚至毛骨悚然!那麼對英子更會處心積慮,更不知會採取什麼措施,能不能給記過處分,以至開除學藉攆回家去,都說不定,一旦那樣,英子會不會尋死上吊……一這樣想,東方紅感到可怕極了!自己做為英子的同鄉,童年時期的小夥伴,豈能坐視不救?!再說了,別看同學們都知道了,英子自己會不會知道,都很難說,那麼就要立刻找她一下,儘快讓她早一點知道,再給她出出主意,商量商量對策,等等。對!就這麼辦!……

這時,劉老師叫自己名字,提問一個單詞,東方紅啊地一聲站起來,卻無言以對,只好說,劉老師,我精神溜號了!劉老師批評道:上課要注意聽講!東方紅臉紅紅坐下,方才意識到,自己不但沒注意聽講,就連上課鐘聲何時響起、老師何時進來以及曹珍喊起立坐下,彷彿都沒有聽見,這怎麼行?!關心英子倒是應該,但不能誤了聽講,無論何時學習總是本份,於是才收回心來上課……

吃過中飯,東方紅趕忙找英子,不料在半路迂到了,便將其拉到僻靜處,英子依然如無事一般嘻嘻哈哈的樣子,而東方紅卻急得不行,英子便問:“看你小紅慌里慌張的樣子,你有啥事,把我拉到一邊?”

小紅說:“你怎麼還問上我了,你出事兒了,自己還不知道呀?”

“我出什麼事兒了?說的怪嚇人的。”

小紅才將事情的原委,尤其是夏玉玲、邱老師、艾書記妻子如何長短,一應俱全地告訴了英子。

英子頓時亂了陣腳,忙說:“不對呀!剛才吃飯時,夏玉玲還把她吃的炒土豆夾給我一半,她說她什麼菜都愛吃,就不愛吃土豆!”

“那她是故意奶哄你,你怎麼心眼兒實到這個份上,人家把人賣吃了你都不知道!”

“怪不得的?!近些日子以來,我就覺得夏玉玲差神兒,她對我什麼事兒都和過去不一樣,特別是自從我當她說了讓她撫摸那句話後,她再不說自己鬧心了,一天可高興了!……”

“原來還這樣!那說明她也撫摸了自己,肯定的!”

“真要是這樣,我不能答應夏玉玲,非把她臉掏亂不可!”

“那不行!咱們都已是中學生了,迂著什麼事兒都要辦到理上才對!”

“那我對她夏玉玲該如何是好呢?”

“這是明擺著的事兒,你再不能答理她,一定不要給她好臉看,讓她心裡得明白!”

“對班主任邱老師呢?”

“邱老師也不是個物,但人家是老師,咱不能越大格,你對她到什麼時候都要尊敬!”

英子沉思片段說:“不行!尊敬老師倒是對的,但夏玉玲也撫摸了自己的事兒我得讓邱老師知道!”

“那你也是猜測,你又沒親眼看見人家撫摸。”

“我當然不能亂說,但我要對邱老師講,我的那句話是什麼時候當夏玉玲說的,說了以後夏玉玲就不再鬧心了,這些話我要講,主要講夏玉玲的神情變化,讓邱老師自己合計去。”

“你若是這樣倒行,不過關鍵不在邱老師那裡,關鍵在學校,關鍵在艾書記如何動作,我分析學校和艾書記不能無動於衷,不能善罷甘休,很有可能拿你做個典型,當然這我只是個猜測,咱們不能不想到這一點。”

“能那樣嗎?若是那樣的話,我書就不能唸了,乾脆夾行李捲回家算了!”

“那不行!咱們正是為了保證唸書才想對策,唸書才是最終目的。”

“什麼對策?咱們一個學生,能把學校怎樣,到什麼時候不是小胳膊擰不過大腿?!”

“那咱們也要爭取,不能坐地認輸!對此我倒想,學校真要把你當