說道：“王爺謬賞，永敏萬不敢當！”

他平伏心情，說道：“嶽武穆說，‘陣後而戰，兵法之常。運用之妙，存乎一心’，就是王爺這個意思了。”

關卓凡點頭說道：“先生說的不錯。”

說完了這句話，軒郡王面帶微笑，看著田永敏，並無下文。

田永敏微微怔了怔，隨即明白了王爺的意思：我已經指了路，看你曉不曉得，我說的“小班教學”，何之謂也？

他沉吟了一下，說道：“課堂之上，師生之間，相互切磋，彼此研議，猶如孔子與門下弟子，坐而論道，如此，學生方才談得上‘知其然，知其所以然’。不過，既然彼此磋磨砥礪，課堂之上，人數就不宜太多，不然眾口紛啄，亂成一團，先生也照應不過來——王爺‘小班’之說，是否此之謂也？”

“正是如此！”關卓凡撫掌大笑，“與先生語，正所謂‘良唔’，痛快！”

頓了一頓，說道：“師生之間，磋磨砥礪，原本也是老祖宗的好玩意兒，可是，後世‘師道尊嚴’四字，愈講愈偏，磋磨砥礪變成了倒模澆鑄，拿出來的貨色，千人一面，這兒——”

關卓凡指了指自己的太陽穴：“難免就變成了榆木疙瘩！”

田永敏說道：“是，不過，這上面，西洋教習還是比較開通的。”

關卓凡微微一笑，說道：“那就是說，咱們自己的教習不夠開通——這一層，先生多多留意吧。”

“是。”

“還有一點，”關卓凡說，“也是要先生多加留意的。”

“軍校的生源，難免良莠不齊，嚴加把關是必要的。但草創之際，似也不宜過分挑剔，不然，未免有傷天下士子進取之心。不過——”

關卓凡加重了語氣：“既進了軍校，就要從嚴要求！不合格者，不能升級，不能畢業！補考試亦不能中式者，清退出校！嗯，軍校可以擺明軍馬，行‘淘汰制’——大浪淘沙，汰蕪存精！一句話，絕不能夠叫不合格者混蒙過關，潛入軍隊，為我千里堤壩之潰穴！”

田永敏肅然答道：“是！王爺教誨，卑職謹記在心！軍事學校的畢業生，每一位，都必須是一柄千錘百煉的好刀！”

“‘千錘百煉的好刀’——”關卓凡點頭，“好，這個說法好！”

他微微一笑，說道：“說起‘好刀’，咱們有十來柄‘好刀’，已自英倫輾轉到了中國，大約明天就開到天津了——到時候，先生一併去看看熱鬧吧。”

田永敏眼睛一亮：“王爺說的，可是新艦——”

“是！咱們的艦隊，終於要真正成軍了！”

*（未完待續。。）

第五十二章　不拘一格用人才

關卓凡還不知道，朝野上下，對他用田永敏這個“降人”，做陸軍軍事學校的“總辦”，會有什麼反應？不過，肯定有人不以為然的——包括他的嫡系、甚至軒軍內部，大約也會有人暗自嘀咕。

還有，關卓凡永遠也不可能知道、但他又非常好奇的是：如果原時空的人們，知道了他用一個歸化的日本人，做中國第一間陸軍軍事學校的校長，又會有什麼反應和評價？

對“降人”委以重任，不是多麼稀罕的事情。不過，這種事情，大多發生在兩種特殊的情形下：一是戰爭進入膠著狀態，勝負難分，厚待投降的敵人，在政治上，可以起到瓦解敵人軍心的重大作用；二是政權草創之初，人才匱乏，自然求賢若渴，哪有功夫管他什麼來路呢？

當大局已定，政權穩固了下來，就不能再輕易地重用“降人”了。一是厚待“降人”的政治需求已不存在，二是自身的人才梯