少年班天才是不是隻寫理科作業？

“我想找個人。”賀景延道。

紀彌打起精神來：“誰？”

賀景延抽象概括i的行為：“之前夜黑風高，襲擊老闆的那個。”

紀彌都沒把那事當真過，不禁擴充之前的問句。

“……誰那麼無聊啊？”他感嘆。

賀景延瞥了紀彌一眼，紀彌立即改口。

“你描述下具體是什麼樣的襲擊，嫌疑人有什麼樣的特徵，待會兒我過去找。”他坐端正。

賀景延看向紀彌，對視之際，總覺得自己用詞稍有過分，就會汙染那雙眼睛。

“算了。”賀景延道，“除了性取向，也沒別的確切特徵。”

紀彌揣測：“他想掰彎你？”

賀景延匪夷所思：“這能手動掰？”

紀彌也不太懂這方面的事，自己又沒嘗試讓誰彎過，支支吾吾地打發了過去。

之後，賀景延沒有回房間寫轉正評價，把膝上型電腦拿到一樓的咖啡廳。

他點了杯鮮榨果汁，而紀彌喝著熱巧克力。

“團建出發前，我和noah就敲定了結果。”賀景延說。

“本來說是旅遊完了再走流程，他前幾天閒著沒事，就找hr談了一會。”

他有條不紊地交代著：“那邊問我要書面評價，然後會給你排答辯時間。”

紀彌道：“我回去就開始做ppt。”

“到時候你的評委不止是人事，還有其他事業群的總辦人員，大機率是雲支付，也可能是搞i的那幫人。”

賀景延提醒著，再說：“你講產出的時候要直觀，儘量堆資料和做圖，不用和他們講太細，他們也聽不懂。”

紀彌一一認真應下，再看賀景延流利地寫著所謂的小作文。

根據集團的指標，賀景延按個打分，再附上評分的依據。

這些是早就和秘書們討論過的東西，內網留有相應記錄，所以他做得非常快。

在此期間，紀彌完全沒有打擾，很安靜地在看。

“等等。”紀彌忽地說。

賀景延正在收尾，寫的是最後一個模組，叫做團隊配合度，這玩意幾乎就是送分題。

他頓住：“有錯別字？”

紀彌侷促地開口：“不是，但你描述這位助理在試用期間，飽受喜愛、獲得一致歡迎……”

“這個是不是太誇張了呀？”他有些難安，認為不靠譜。

賀景延這是複製了方溪雲的原話，淡淡道：“沒有啊。”

紀彌不太自在地提議：“要不要改一下，形容得貌似用力過猛。”

賀景延短促地笑了聲：“你是覺得哪個人討厭你，還是發現誰沒歡迎你？”

紀彌答不上來，沉默了一小會。

儘管他從小成績優異，但不是生活在一個充滿愛和認可的家庭裡，很少受到其他人主觀上的表揚。

這導致他的性格難免謙虛謹慎，甚至對自己過度壓抑。

有時候能估成40分，就不會大膽湊個及格，這是一種保護性的迴避措施。

見紀彌猶豫著不說話，賀景延說：“既然提到的情況都沒有，那我認為這份文字沒有偏差。”

紀彌潦草地“嗯”了聲，礙著臉上發燙，不想繼續看了。

可是賀景延長腿一伸，攔住了他的去路。

賀景延勾起嘴角道：“突然發現個事。”

“幹嘛？”紀彌被迫坐回沙發上。

賀景延喝了口果汁，開始翻舊賬。

“昨天跟你強調了那常務說的話，你就裝沒聽到，而且不肯吱聲，晾了我整整一晚上加半個上午。”