，經過一番努力，其他人員已被逐一排除，目標最終鎖定在一位名叫“徐知秋”的國文老師身上。

然而，令人困擾的是，這位老師目前並不在校內，據說早在 32 年間便離開了學校，此後去向成謎。

黃招娣膽子很大，利用身份的便利毅然決定深入學校檔案室一探究竟，終於功夫不負有心人，成功查到了這位老師的基本資訊。

值得一提的是，黃招娣在此期間取得了顯著的進步。

得益於劉松風的悉心教導，她不僅學會了認字、寫字，還逐漸從劉松風身上與大學校園裡學到了更多的道理，雖然還很懵懂，但已有所觸動。

“星星之火可以燎原，這個世界上的一切不合理，都應該有人站起來去改變，去打破，去重造。”

“故今日之責不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強則國強。”

“我身已許國，志在必死，我願以我血染長衫，喚起民族之魂......”

劉松風看著黃招娣偷拿回來的徐知秋老師的檔案，上面有一張他的照片。

黑白照片上的男人四十歲左右，眼睛炯炯有神，鼻樑高挺，臉上掛著微笑，給人一種春風拂面的感覺。

“應該就是他了。”劉松風覺得很熟悉，但腦子裡卻怎麼也想不起關於他的一切，努力想找到腦袋裡丟失的記憶，卻令腦袋開始脹痛起來。

“你可以到這幾個地方查一下，注意方式，不要引起別人的注意。”劉松風指了指檔案裡記載的徐知秋的住址與日常愛去的地方說道。

“知道了，保證完成任務。”黃招娣俏皮地說著，從額角上甩出手來，不知道她從哪裡學到的一個看起來很瀟灑的敬禮。

“李大哥，這本書有些奇怪，你幫我看看。”黃招娣從邊上掏出來一本書，發黃的舊書，藍色的封皮，上面黑色的字型寫著“戰國策註解”。

“你現在就看這本書了，當然看不懂。”

“不是這個原因，裡面還寫了日本，不是寫的戰國嗎，怎麼會有日本？”黃招娣辯解道，連忙翻到那一頁。

劉松風一眼就看到了“論持久戰”這幾個字，也來了興趣，拿到手裡翻看起來。

很快他就明白了，這是特殊環境下的特殊的書——偽裝書。

“那你覺得寫得怎麼樣？”劉松風問道。

“看不太懂，但是看了覺得日本人也就那樣，我們遲早會打敗他們。”黃招娣思考著說，後又一臉佩服，“寫這書的人一定很厲害。”

“是很厲害，那是一個偉人。”

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